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    （2012?雨花台区一模）将一滴红墨水滴入一杯水中，过一会儿会发现整杯水都变红了，这一现象说明分子在
    不停地做无规则运动
    不停地做无规则运动
    ；如图所示，小心地在冷水杯和热水杯中滴入两滴红墨水，结果热水杯中的水很快都变红了，这个实验表明：
    分子运动随着温度升高而加快
    分子运动随着温度升高而加快
    ．
    分析：（1）不同物体互相接触时彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停的做无规则运动．
    （2）分子运动的快慢和物体的温度高低有关系，温度越高，分子运动越快．
    解答：解：将一滴红墨水滴入一杯水中，过一会儿会发现整杯水都变红了，这是墨水分子在水中发生了扩散现象，扩散现象表明分子在不停地运动；
    热水杯中的水很快都变红了，说明热水温度高，扩散快，分子运动剧烈．实验表明：分子运动随着温度升高而加快．
    故答案为：不停地做无规则运动；分子运动随着温度升高而加快
    点评：此题主要考查的是学生对扩散现象的理解和分子运动快慢和温度的关系--温度越高，分子运动越剧烈．题目难度不大，是中考中的常见题型．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区二模）如图甲所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S后，滑动变阻器的滑片P由B端移动到A端时，测得电阻R1两端的电压与通过电阻R1的电流的变化关系如图乙所示．则电源的电压为
    12
    12
    V，变阻器的最大阻值是
    16
    16
    Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区一模）探究杠杆的平衡条件：
    （1）如图（a），要使支架上的杠杆在水平位置平衡，可将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节，当杠杆在水平位置平衡时，杠杆自重的力臂为
    0
    0
     cm．
    （2）如图（b），在左边用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是
    力臂在杠杆上，便于测出力臂大小
    力臂在杠杆上，便于测出力臂大小
    ．若右边钩码离支点20cm，左边挂钩离支点15cm，每个钩码重为0.5N，则此时弹簧测力计示数应为
    2
    2
    N．
    （3）如图（c），当杠杆在水平位置平衡时，与图（b）相比，弹簧测力计示数将
    变大
    变大
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区一模）如图所示是某电热器的电路图，下表是该电热器说明书上的部分参数．
    热水箱容量 2L
    额定电压 220V
    加热功率 400W
    保温功率 200W
    （1）电热器有高温挡和低温挡两种工作状态，请写出电热器的旋钮开关分别接静触点“a”、“b”时所对应的工作状态，并分别求出R1和R2的大小；
    （2）某次使用高温挡正常工作时，10min内满箱水温度从20℃升高到45℃，求电热器的热效率．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区二模）小梅利用如图所示的实验器材探究平面镜成像的特点．请你解答以下问题：
    （1）该实验采用薄透明平板玻璃作为平面镜，是为了能确定
    蜡烛A的像的位置
    蜡烛A的像的位置
    ．
    （2）该实验选择两个相同的蜡烛A和B，是为了观察蜡烛B是否与A所成的像
    大小相等
    大小相等
    ．
    （3）如果把蜡烛A向镜面移动一段距离，又移动蜡烛B去与A的像比较，会发现蜡烛A像的大小
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）使点燃的蜡烛在两个不同的位置，分别测出物距和像距相等的两组数据，得出实验结论之一：“像距和物距相等”．你认为这种方法是否合理？
    不合理
    不合理
    ．理由是
    实验次数太少，应多次测量，找出普遍规律
    实验次数太少，应多次测量，找出普遍规律
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?雨花台区一模）用同一支压强计探究液体内部压强如图所示．请仔细观察图，并回答下列问题：
    （1）两次测得的压强中
    乙
    乙
    （选填：“甲”或“乙”）次测得的压强大；
    （2）两烧杯中分别装的是盐水和水，根据实验现象，可以确定
    A
    A
    （选填A或B）杯中装的水；
    （3）分析比较两本次实验，可以得出的结论：
    深度相同时 液体密度大的液体压强大
    深度相同时 液体密度大的液体压强大
    ．

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