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    如图是电磁继电器的构造和工作电路示意图，要使它的铁对衔铁的吸引力大些，以下做法可行的是（　　）


    A．增加电源B的电压

    B．减少电磁铁线圈的圈数

    C．增加电源A的电压

    D．去掉电磁铁线圈中的铁芯


    C【解析】增加电源B的电压，对电磁铁的电流大小无影响，所以A错误；减少电磁铁线圈的圈数，电磁铁的磁性减弱，所以C错误；增加电源A的电压，则通过电磁铁的电流增大，电磁铁的磁性增强，所以C正确；去掉电磁铁铁圈中的铁芯，则电磁铁的磁性减弱，所以D错误．故选C．


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，木块漂浮在水面上，当把密度为7.9×103kg/m3的铁块A放在木块上时，木块刚好全部浸入水中．若把与A体积相等的合金块B悬挂在这个木块下方，木块也刚好全部浸入水中（细线质量和体积均忽略不计），则合金块的密度是（　　）


    A．6.9×103kg/m3

    B．7.9×103kg/m3

    C．8.9×103kg/m3

    D．9.9×103kg/m3

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示是小明在北京游玩时拍的天安门，由甲图到乙图的过程中，照相机的焦距         （选填“变大”、“变小”或“不变”），同时调节调焦环，将镜头与底片间的距离调       些（选填“近”或“远”）。

     

         甲              乙

        

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列是通过热传递的方式改变物体内能的是 （　　）


    A.高速行驶汽车 B.烧水时水 C.反复弯折铁丝 D.钻木取火

    车胎温度很高 温升高 铁丝发烫

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    随着人民生活水平的不断提高，汽车走进很多家庭，汽油机是汽车的“心脏”.汽油机是热机的一种.如图所示，是四冲程汽油机工作状态的示意图，由图可以看出，此时它正处在　   　冲程.给车加油时能闻到汽油的气味，这是　    　现象.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示是小新同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图，他在实验中发现大铁钉A比B能吸引更多的大头针．根据图示的实验现象他得出的结论是：当电流一定时，电磁铁的线圈匝数越多，磁性     ．将滑动变阻器的滑片向右移动时，铁钉吸引的大头针将    （选填“变多”、“变少”或“没有变化”）．

     

     

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    冬季夜间，婴儿经常踢开被子，若家长没有及时发现，将影响孩子健康，对此，同学们分别展开实验探究，设计镶嵌在婴儿被中的“踢被警示电路”．请你设计符合要求的电路原理图（用红灯表示踢被).

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明同学第一次乘火车旅行，他妈妈上车送行，正谈着，忽然听到一声长鸣，小明只见并列的另一辆列车徐徐向后离去，于是，催促妈妈快下车．他妈妈朝窗外站台看了一眼，又看了看表说：“别着急，我们的车还没有开动呢．”想一想，他们为什么会得出不同的结论？

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    以色列一名工程师用硬纸板做出一辆自行车，名叫“阿尔法”，自行车重9公斤，生产成本大约16美元。“阿尔法”线条简洁，颇具时尚气息。车子全部由可回收材料制成，除了刹车和链条，其他部分都是硬纸板,能承重200公斤。小刚同学听到一则新闻报道后觉得不可思议；他想纸板承受压力的大小与什么因素有关呢？于是他进行了猜想：

         第5题图

    猜想1：纸板承受压力的大小可能与纸板的形状有关；

    猜想2：纸板承受压力的大小可能与纸板的大小有关；

    为了验证猜想是否正确，他找来了一张大的纸板进行探究。他在这张大纸板上分别裁出两张大小为40 cm×10 cm的小纸板A、B和一张大小为40 cm×20 cm的小纸板C，并准备了弹簧测力计、两个相同的木块、若干重物。设计了以下实验方案：

    步骤一：将纸板A用两木块支撑起来，如图甲所示，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G1；

    步骤二：保持两木块的距离不变，将纸板B弯成拱形，如图乙所示，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G2；

    步骤三：保持两木块的距离不变，将纸板C用两木块支撑起来，如丙所示，在纸板的中间不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G3。

     

    请你回答下列问题：

    （1）比较实验数据发现G2＞G1，可以验证猜想       （填写序号）是      （选填“正确”或“错误”）的。利用上述结论，对水库大坝的形状进行设计，设计的四种大坝形状俯视图如图16所示，下列最合理的设计是 （   ）

    （ 2）比较实验数据G3与      （选填“G1”或“G2”）大小，可以验证猜想2；

    （3）他受步骤二现象的启发又提出新的猜想：

    猜想三：拱形纸板承受压力的大小可能与拱形纸板拱起的程度有关。

    为了验证猜想三，请你帮小刚同学在上述操作的基础上继续设计实验方案：

    步骤四：在这张大纸板上再裁出大小与           （选填“B”或“C”）一样的小纸板D，                                                            ，在拱形纸板的上面不断增加重物，直到它塌下去，记录此时重物的重力G4；比较实验数据G4与G2大小，可以验证猜想三。

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