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16.如图是小明同学做“制作、研究电磁铁”实验的示意图,当开关S闭合,观察到大铁钉B比A能吸引更多的大头针,小明得出的实验结论是:当电流一定时,电磁铁的线圈匝数越多,磁性越强.将滑动变阻器的滑片向左移动时,铁钉吸引的大头针将变多(变多/变少/没有变化).

分析 (1)电磁铁磁性强弱的影响因素:电流大小、线圈多少、有无铁芯.在有铁芯时,电流越大,线圈匝数越多,磁性越强.
(2)电磁铁的磁性不能直接看到,通过电磁铁吸引大头针的多少来反映,这种方法是转换法.
(3)滑动变阻器连入电路的长度越长,电阻越大,电压一定时,电流越小.
(4)串联电路的电流处处相等.

解答 解:(1)A、B两个电磁铁串联在电路中,电流相等,B电磁铁的匝数越多,吸引的大头针越多,磁性越强.
(2)滑片向左移动,电阻减小,电压一定,电流变大,电磁铁的磁性变强,吸引的大头针越多.
故答案为:电流;越强;变多.

点评 掌握电磁铁磁性强弱的影响因素,掌握用控制变量法和转换法探究电磁铁磁性的强弱.

练习册系列答案
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1.在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关时,小明猜想:滑动摩擦力的大小可能与接触面收到的压力大小有关.为了验证猜想,小明利用弹簧测力计来探究课桌与课本之间的滑动摩擦力的大小与压力的关系. 
课本册数1234
弹簧测力计示数/N2468
(1)将一弹簧测力计水平匀速拉动物理课本放在水平桌面上做匀速直线运动时,此时弹簧测力计的示数是1.8N,课本与桌面间的摩擦力大小为1.8N.
(2)在原来的课本上又放了另一个同学同样的课本,以改变课本与桌面间的压力,而其他量保持不变,在物理学中,这种方法叫控制变量法.
(3)通过多次实验,她们得到表中所示的实验数据,分析表格中数据可以得出结论:其他条件不变的情况下,课本与桌面间的压力越大,它们间的滑动摩擦力越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.小明在“探究凸透镜成像特点”的实验过程中,进行了以下实验步骤:

(1)让一束平行光正对凸透镜照射,在凸透镜后的光屏上接收到一个最小、最亮的光斑,由此可以测出凸透镜的焦距.
(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,并使烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度上.
(3)当烛焰、凸透镜位于图甲中刻度对应的位置时,调节光屏得到一个清晰的倒立、缩小(选填“放大”或“缩小”)的实像.在照相机和投影仪中,成像情况与此类似的是照相机.
(4)实验一段时间后,蜡烛变短了,要使烛焰的像仍然成在光屏的中心,应该将光屏向上 移动.
(5)如果小明取下光屏,从光屏原来的位置正对凸透镜能(填“能”或“不能”)看到烛焰的像.
(6)把图乙中的凸透镜看作眼睛的晶状体,光屏看作视网膜.给“眼睛”戴上近视眼镜,使烛焰在“视网膜”上成一清晰的像,如图乙所示.若取下近视眼镜,为使光屏上得到清晰的像,应将光屏靠近(选填“远离”或“靠近”)透镜.

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18.小亮同学用天平和量筒测量了某液体的质量和体积,将测得数据绘成如图所示图象,则量筒的质量和液体密度是(  )
A.20g  1g/cm3B.60g  0.8g/cm3C.60g  1g/cm3D.20g  0.8g/cm3

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19.如图所示,电源电压为4.5V,电压表量程为“0~3V”,电流表量程为“0~0.6A”,滑动变阻器规格为“10Ω 1A”,小灯泡L标有“2.5V 1.25W”(灯丝电阻不变).在保证小灯泡L电流不超出额定电流的情况下,移动滑动变阻器的滑片,则:滑动变阻器连入电路的阻值变化范围是4Ω~10Ω,电流表示数变化范围是0.3A~0.5A.

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