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在一个电路中有两个完全相同的用电器,用电流表测量时发现通过这两个用电器的电流相等,则这两个用电器的连接

[  ]

A.一定串联

B.一定并联

C.可能串联也可能并联

D.无法判断

练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2010?长春模拟)在进行“两个小灯泡串联”的探究活动中,小明和小红两人按照图中连接电路,刚连完最后一根导线,灯L2就亮了,但灯L1没亮.
(1)他们在实验过程中的操作不当之处是
连接电路过程中开关没有断开
连接电路过程中开关没有断开

(2)关于灯没亮,小红认为存在三种可能:
A.灯L1断路  B.灯L1短路  C.灯L1发光较暗
小明马上排除了A的可能.你认为排除的理由是
在串联电路中,L1断路,灯L2仍然亮着
在串联电路中,L1断路,灯L2仍然亮着

(3)为进一步确定故障,小明和小红采用了各自的方法,请将下列空格填写完整.
小明:他把灯L1拧下,闭合开关,发现灯L2仍然亮着,则故障是
B
B
 (选填“B”或“C”).
小红:她把一根导线接在a、b两点上,闭合开关,如果灯L2出现
更亮
更亮
的现象,则灯L1发光较暗.
(4)他们用一只“6V 3W,的灯泡、一个滑动变阻器和开关串联,接到电压为6V的电源上,制成一个可调光的“台灯”,在滑动变阻器的选择上有两种规格:甲标有“2Ω1A”、乙标有“20Ω2A”,他们应该选择
 (选填“甲”或“乙”)更合适一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2012?泰州)(1)如图1是一个封闭的电路盒,盒面上有两个灯泡和一个开关,拨动开关,两个灯泡或一齐亮、或一齐灭.
①有同学说,这两个灯泡是串联的你的看法是
不一定
不一定
;简述理由:
如果是并联的,开关接在干路中也可以控制两灯
如果是并联的,开关接在干路中也可以控制两灯

②不打开盒子,也无任何辅助器材,如何证明你的上述看法.简要说明你的操作方法及结论:
拧下其中的一个灯泡,闭合开关,若另一灯亮,说明两灯是并联;若另一灯不亮,则说明两灯是串联
拧下其中的一个灯泡,闭合开关,若另一灯亮,说明两灯是并联;若另一灯不亮,则说明两灯是串联

(2)用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值,实验按下列步骤进行请将有关步骤填写完  整,并回答相关问题
①第一步:按电路图正确连接电路.
②第二步:断开开关S2,闭合开关S1、S3,适当调节滑动变阻器?观察到电流表示数为0.3A.
③第三步:断开开关
S3
S3
,闭合
S1、S2
S1、S2
,调节
电阻箱
电阻箱
连入电路的阻值,使电流表的示数仍然为0.3A.
④问题--某同学在第三步操作中发现:当电阻箱(参见图3)的阻值调为19Ω时,电流表示数略大于0 3A,当电阻箱的阻值调为20Ω时,电流表示数略小于0.3A.在这种情况下,
不应该
不应该
(选填“应该”或“不应该”)调节滑动变阻器,以便电流表的示数恰好为0.3A.由该同学的实验,可判断所测灯泡的阻值约为
19.5
19.5
Ω.
(3)在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时,可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少.如图4是进行该探究的电路之一.
①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干,则你所选用的灯泡是
2.5V和3.8V的灯泡各一只
2.5V和3.8V的灯泡各一只

②由图4所示电路,可探究电流做功多少与
电压
电压
的关系.
③对于“电流做功多少与通电时间的关系”,是否必需通过实验探究来发现?简要说明你的观点
不是,根据我们的生活经验可知,通电时间越长,家用电器消耗的电能越多
不是,根据我们的生活经验可知,通电时间越长,家用电器消耗的电能越多

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

问问想用图所示的器材,设计一个可以测量小灯泡电阻的电路.请你用笔画线代替导线,帮问问把图中的器材连接起来.

要求:
①滑动变阻器的滑片向右移,灯泡的亮度变暗;
②用电流表测灯泡的电流(灯泡的电阻约为10Ω),电压表测灯泡两端电压.
(1)文文连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转,并且指针总在晃动,造成上述现象的原因分别为
连接电路时开关未断开
连接电路时开关未断开
;②
某接线柱接触不良
某接线柱接触不良

(2)此实验中滑动变阻器有两个作用:一是
改变灯泡两端的电压
改变灯泡两端的电压
;二是
保护电路
保护电路

(3)下表是文文牛出的一份实验报告.
实验名称 用“伏安法”测小灯泡的电阻
实验目的 测量小灯泡未知电阻的值
实验原理
R=
U
I
R=
U
I
实验电路图 图略
实验步骤 ①按电路图连接电路,调节滑动变阻器,使电路中的总电阻最大;
②合上开关S,读出电压表和电流表的示数;
③根据测量的电压和电流值算出的阻值.
实验记录 电压U/V 电流I/A 电阻R/Ω
2.4
0.26
0.26
9.23
9.23
①请将报告中其他空白补充完整.
②本实验报告不够完整,还应添加的基本项目是
实验器材栏
实验器材栏

③分析“实验步骤”中存在的主要缺陷是
实验次数太少,应改变灯泡两端的电压进行多次测量
实验次数太少,应改变灯泡两端的电压进行多次测量

④实验中,要尽量缩短通电时间,并用
较小
较小
(选填“较大”或“较小”)的电流来测量,因为这样做可以防止
电流大通电时间长灯发热,温度升高影响电阻的大小变化大
电流大通电时间长灯发热,温度升高影响电阻的大小变化大

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科目:初中物理 来源: 题型:

在测定“小灯泡的电阻”的实验中,已知电源电压为6V,小灯泡的额定电压为2.5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有“20Ω  1A”字样.如图1是小芳同学没有连接完的实物电路.精英家教网
(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整;
(2)实验中,小芳同学连接好电路后,闭合开关,移动滑片,发现小灯泡始终不亮,且电压表有示数,电流表无示数,则故障的原因可能是
 

(3)故障排除后,闭合开关,当小灯泡正常发光时,两电表的示数如图2所示,则小灯泡正常发光时的电阻是
 
Ω.(保留1位小数)
(4)在电学实验的设计中,滑动变阻器起着非常重要的作用,实验不同,滑动变阻器也有所不同.本实验中的滑动变阻器的作用有两个方面,其一是
 
,另一个作用是
 

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科目:初中物理 来源:2012年初中毕业升学考试(江苏泰州卷)物理(解析版) 题型:解答题

(1)如图1是一个封闭的电路盒,盒面上有两个灯泡和一个开关,拨动开关,两个灯泡或一齐亮、或一齐灭.

①有同学说,这两个灯泡是串联的你的看法是 不一定 ;简述理由: 如果是并联的,开关接在干路中也可以控制两灯 

②不打开盒子,也无任何辅助器材,如何证明你的上述看法.简要说明你的操作方法及结论: 拧下其中的一个灯泡,闭合开关,若另一灯亮,说明两灯是并联;若另一灯不亮,则说明两灯是串联 

(2)用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值,实验按下列步骤进行•请将有关步骤填写完  整,并回答相关问题

①第一步:按电路图正确连接电路.

②第二步:断开开关S2,闭合开关S1、S3,适当调节滑动变阻器•观察到电流表示数为0.3A.

③第三步:断开开关 S3 ,闭合 S2 ,调节 电阻箱 连人电路的阻值,使电流表的示数仍然为0.3A.

④问题﹣﹣某同学在第三步操作中发现:当电阻箱(参见图3)的阻值调为19Ω时,电流表示数略大于0 3A,当电阻箱的阻值调为20Ω时,电流表示数略小于0.3A.在这种情况下, 不应该 (选填“应该”或“不应该”)调节滑动变阻器,以便电流表的示数恰好为0.3A.由该同学的实验,可判断所测灯泡的阻值约为 19.5 Ω.

(3)在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时,可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少.如图4是进行该探究的电路之一.

①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干,则你所选用的灯泡是 2.5V和3.8V的灯泡各一只 

②由图4所示电路,可探究电流做功多少与 电压 的关系.

③对于“电流做功多少与通电时间的关系”,是否必需通过实验探究来发现?简要说明你的观点 不是,根据我们的生活经验可知,通电时间越长,家用电器消耗的电能越多 

 

 

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