在探究声音的产生和传播条件时.同学们做了以下实验.请根据要求回答问题．(1)小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内.如图甲所示．用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出.会发现声音的响度逐渐减小.如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内.将会发现声音的响度逐渐增大.此实验说明了声音的传播靠介质．(2)小丽等同学利用如图乙所示的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

8．在探究声音的产生和传播条件时，同学们做了以下实验，请根据要求回答问题．

（1）小华同学将一只通电的小电铃放在连通了抽气机的玻璃罩内，如图甲所示．用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出，会发现声音的响度逐渐减小，如果把空气又逐渐地通入玻璃罩内，将会发现声音的响度逐渐增大，此实验说明了声音的传播靠介质．
（2）小丽等同学利用如图乙所示的实验装置进行探究，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
A．当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起跳动，通过实验现象得到的结论是发声的音叉在振动．
B．乒乓球在实验中的起到什么作用？将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起．
C．若实验过程中小丽同学加大敲击音叉的力度，听到和看到的现象会有什么样的变化？声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大．
D．在实验操作过程中，小丽同学采用：先将音叉离开乒乓球一定距离敲击音叉，然后再靠近乒乓球，观察现象；小刚同学采用：先将音叉贴近乒乓球，然后再敲击音叉，观察现象．你认为两个同学的操作合理的是小丽．说明理由因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动．

分析解决此题要掌握：
（1）声音是由物体振动产生的，但这种振动往往不易观察，需要将实验效果进行“放大”．
（2）“转换法”是中学物理中一种重要的研究方法，可以借助某些物体的特性来研究看不到或不易观察到物质，形象直观；
（3）声音的响度与振动幅度有关，振幅越大，响度越大，振幅越小，响度越小；
（4）声音的传播需要介质，声音可以在空气、液体和固体中进行传播，声音可以传递能量和信息．

解答解：（1）因为声音的传播需要介质，所以把空气逐渐地通入玻璃罩内时，声音的响度会逐渐增大；
（2）a．当乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，所以发声的音叉应该在振动；
b．用乒乓球的振动呈现音叉的振动，可以将微小的振动放大，便于观察；
c．加大敲击音叉的力度时音叉振动的幅度变大，声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大；
故可以得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论．
d．小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动，故小丽的做法较好．
故答案为：（1）声音的响度逐渐增大；声音的传播靠介质．
（2）a．乒乓球被弹起跳动；发声的音叉在振动；
b．将不易观察到的音叉的振动转化为乒乓球的弹起；
c．声音的响度变大，乒乓球弹起的幅度变大．得出声音的响度随振动幅度的变大而变强的结论．
d．小丽，因为小刚的做法分不清是音叉振动使乒乓球跳动，还是敲击音叉的人的动作让乒乓球跳动．

点评此实验考查了声音的产生和传播条件，利用物理学研究方法中的放大法进行分析解答问题，是一道综合题目．

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