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    （1）在图1探究滑动摩擦力实验中，弹簧测力计水平拉着木块匀速滑动时，弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的滑动摩擦力是一对____________。木块因木纹不同，侧面比正面粗糙。小伟选择四种不同的接触面，通过在木块上增减砝码改变压力，对木块受到的滑动摩擦力进行了12次测定，实验数据整理如下表：
    （2）表中数据说明：
    ① 在接触面情况相同时，压力越大，摩擦力越________ 。
    ② 接触面情况一、二中，压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更________ ；接触面情况二、四中，压力相同，木块 在玻璃表面上受到的摩擦力更________ 。
    ③ 接触面情况一、三中，压力相同，木块在玻璃表面上受到的摩擦力更________ ；接触面情况三、四中，当压力为1.7N时，两种情况的摩擦力均为0.4N，但随着压力的增大，出现压力相同，木块表面较光滑的摩擦力更 ________。
    （3）请你合理猜想实验中出现的“木块在较光滑表面上滑动摩 擦力反而更大”的原因。猜想依据：把两块表面干净的铅压紧，能在下面吊一个重物，如图2（a）。由此猜想：可能是________________ 使摩擦力变大。猜想依据：取两个小吸盘，按图2（b）对接，挤出吸盘内部的空气后不容易拉开。由此猜想：可能是___________使摩擦力变大。
    （1）平衡力
    （1）①大 ②小；小 ③大；大
    （2）分子引力（或分子间作用力）；大气压力（或大气压强）
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2002?苏州）在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
    【步骤2】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．


    （1）在以上的实验步骤中每次都要“用弹簧测力计
    水平
    水平
    拉木块
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ；
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？
    B
    B
    ；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数
    把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数

    （4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小
    D
    D

    A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中：
    （1）如图所示，用笔画线代替导线，将实验电路连接完整（要求：滑片在右端时滑动变阻器接入电路的阻值最大）．

    （2）闭合开关，向左移动变阻器滑片，电流表示数
    变大
    变大
    ．
    （3）实验数据记录如下：
    表1   U=3V
    实验次序 R/Ω I/A
    1 5 0.6
    2 10 0.3
    3 20 0.15
    表2   R=20R
    实验次序 U/V I/A
    1 2 0.1
    2 4 0.2
    3 6 0.3
    ①分析表1数据，可以得出的结论是：
    电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
    电压一定时，导体中的电流与导体的电阻成反比
    ．
    ②分析表2数据，可以得出的结论是：
    电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
    电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比
    ．
    （4）如表1所示，在研究电流与电阻关系时，当把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持
    定值电阻两端的电压（电压表示数）
    定值电阻两端的电压（电压表示数）
    不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    “探究通过导体的电流与电阻、电压的关系”的实验，请按要求完成以下内容：

    （1）在图1的实验电路图中“○”中填入适当的电表符号；
    （2）按照电路图连接实物图时，开关应该
    断开
    断开
    （“断开”或“闭合”），闭合开关之前，应滑片滑到滑动应阻器的
    右
    右
    端（“左”或“右”），目的是为了
    保护电路
    保护电路
    ；
    （3）以下是实验中出现的故障现象，请分析其原因：
    王海同学用电流表测量电流时，把电流表串联接入电路后闭合开关，发现指针偏 转如图2所示，产生这种情况的原因是
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    ．
    （4）在“探究电流与电阻的关系”，实验过程中需要更换不同的电阻，将A、B两点间10Ω的电阻更换为20Ω的电阻，闭合开关后，下一步的操作应当是
    D
    D

    A．记录电流表和电压表的示数　　B．移动滑动变阻器使电压表示数保持不变
    C．适当增加电池的节数　　　  　D．移动滑动变阻器使电流表示数保持不变
    （5）某次测量，两电表的示数如图3所示，电压U=
    2.4
    2.4
    V，电流I=
    0.48
    0.48
    A，则电阻R=
    5
    5
    Ω．
    （6）通过多次的实验探究，进行数据交流、分析并归纳出电流与导体两端的电压关系是
    电流与电压成正比，与电阻成反比
    电流与电压成正比，与电阻成反比
    ．
    （7）图4中的甲、乙两图是某实验小组在探究过程中，根据实验数据绘制的图象，其中表示电阻不变时，电流随电压变化的图象是
    乙
    乙
    （选填“甲”或“乙”）．

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    科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏省盐城市阜宁县东沟中学八年级下学期期中考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

    （1）如图1是一个封闭的电路盒，盒面上有两个灯泡和一个开关，拨动开关，两个灯泡或一齐亮、或一齐灭．
    ①有同学说，这两个灯泡是串联的你的看法是　 　；简述理由：　         　．
    ②不打开盒子，也无任何辅助器材，如何证明你的上述看法．简要说明你的操作方法及结论：　                  　．
    （2）用如图2所示电路可以估测灯泡的阻值，实验按下列步骤进行?请将有关步骤填写完 整，并回答相关问题
    ①第一步：按电路图正确连接电路．
    ②第二步：断开开关S2，闭合开关S1、S3，适当调节滑动变阻器?观察到电流表示数为0.3A．
    ③第三步：断开开关　 　，闭合　 　，调节　 　连人电路的阻值，使电流表的示数仍然为0.3A．
    ④问题﹣﹣某同学在第三步操作中发现：当电阻箱（参见图3）的阻值调为19Ω时，电流表示数略大于0 3A，当电阻箱的阻值调为20Ω时，电流表示数略小于0.3A．在这种情况下，　  　（选填“应该”或“不应该”）调节滑动变阻器，以便电流表的示数恰好为0.3A．由该同学的实验，可判断所测灯泡的阻值约为　  　Ω．
    （3）在做“探究影响电流做功多少的因素”实验时，可以根据灯泡的亮暗程度比较相同时间内电流做功的多少．如图4是进行该探究的电路之一．
    ①提供“2.5V”和“3 8V”两种规格的灯泡若干，则你所选用的灯泡是　   　．
    ②由图4所示电路，可探究电流做功多少与　  　的关系．
    ③对于“电流做功多少与通电时间的关系”，是否必需通过实验探究来发现？简要说明你的观点　                     ．

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