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    【题目】关于一名普通中学生，下列描述符合事实的是

    A. 该同学的身高约为165mm

    B. 该同学的正常体温约为37℃

    C. 该同学的质量约为500kg

    D. 该同学的密度约为1.03g/cm3

    【答案】B

    【解析】

    A． 中学生的身高约为165cm, 不符合实际。

    B．正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小。符合实际；

    C．成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右。不符合实际；

    D．人的密度接近水的密度，约为1.0g/cm3。不符合实际。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于声音的说法中，正确的

    A.“响鼓也要重锤敲”，说的是要想响度大，应该用重锤敲，使振幅变大

    B.“震耳欲聋”说明声音的音调高

    C.我们敲瓷碗能区别碗是否有裂纹，是因为好坏碗发声的音色不同

    D.“隔墙有耳”，从另一个侧面证明固体能传声

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究“欧姆定律”：

    电
    路
    图

    根据电路图将实物连接完整

    步骤

    ①R1=5Ω不变，移动滑动变阻器的滑片，测量并记录三次电阻R1两端的电压U和通过的电流I．
    ②换接电阻R2=10Ω，重复步骤1．

    表格

    R1=5Ω

    次数

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1.0

    0.2

    2

    2.0

    3

    3.0

    0.6

    R2=10Ω

    次数

    电压U/V

    电流I/A

    1

    1.0

    0.1

    2

    2.0

    0.2

    3

    3.0

    0.3

    结论

    ①分析表1或表2的数据可得结论： ．
    ②分析表1和表2相同次数的数据可得结论： ．

    问题讨论

    把定值电阻取下，换上一个小灯泡，调节滑动变阻器的滑片，得到如下数据．

    次数

    U/V

    I/A

    R/Ω

    1

    1.0

    0.18

    5.6

    2

    2.0

    0.24

    8.3

    3

    3.0

    0.26

    11.5

    ①请利用表中数据，用描点法画出小灯泡的U﹣I图象．
    ②请在图乙表盘中画出测量第2次电流时所选电流表的接线柱和指针位置．


    （2）测量小灯泡的电功率：

    原理方法

    小灯泡的电功率不是直接测量的，而是用电流表和电压表结合起来测电功率，利用公式计算出来的；体现的科学方法是法．

    电路

    示数图象

    步骤

    ①图中，闭合开关前，变阻器的滑片应放在最（选“左或右”）端．
    ②调节滑片使灯泡正常发光时，电流表示数如上图所示，则灯泡的额定电压是V，额定功率是W．
    ③在三次实验的基础上，向（选填“左”或“右”）移动滑片P，使灯泡两端的电压，观察灯泡亮度并计算其电功率．
    ④使灯泡两端的电压略高于额定电压，重做上述实验．

    结论评估

    由实验数据可知，小灯泡的亮度决定于它的 ．
    由上面所画的图象可知，小灯泡的电流跟它两端的电压不成正比，造成这一结果的主要原因是灯丝的发生了变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列声现象与声学知识相符的是（　　）

    A. 听铃声回教室--声可以传递能量

    B. 回答问题时声如洪钟--声音的音调高

    C. 教师讲课--声带振动发声

    D. 教室外声音很大，学生关闭门窗--在声源处减弱噪声

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】道路限速监控管理的一种方式是采用“区间测速”，就是测算出汽车在某一区间行驶的平均速度，如果超过了该路段的最高限速即判为超速。

    (1)若一辆轿车通过两个监测点的时间如图所示，监测点A、B相距25km，全程限速120km/h，采用“区间测速”时，这辆汽车在该路段会不会被判超速；(请通过计算进行说明)

    (2)若一辆货车以100km/h的速度匀速通过AB这段路程，则它需要多长时间？

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】回顾实验和探究（将下列实验报告中的空缺部分填写完整）
    （1）探究电磁铁磁性强弱的影响因素

    实验过程

    ①如右图，闭合开关，发现电磁铁吸引大头针的数目较多：说明电磁铁的磁性强弱与有关．
    ②实验中两个电磁铁串联在一起，其目的是 ．

    问题讨论

    将电磁铁换成两段阻值不同的电阻丝，并在中间接入一段U形管，如图，这是为了研究电流产生的热量与的关系．
    ①一段时间后，会发现电阻一端U形管液面高度差较大．
    ②实验中用U形管液面高度差的大小显示电流产生热量的多少是运用了法．


    （2）探究电磁感应现象

    方法

    小雨想到既然“电能生磁”，那么“磁能否生电”？由此他开始了研究．小雨提出问题时运用了法．

    过程

    如图，当导体ab运动时，电流表指针发生偏转，说明有感应电流产生．

    程序

    提出问题﹣﹣猜想﹣﹣﹣﹣得出结论．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】有一支未刻刻度的温度计，当玻璃泡放在冰水混合物中时，液柱的长度为10cm，当玻璃泡放在1个标准大气压下的沸水中时，液柱的长度为30cm，

    （1）对于这支温度计而言，外界温度升高1℃时，液柱伸长多少cm___？

    （2）现在，发现液柱的长度为8cm，则现在温度为多少℃____？

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    【题目】小红家卫生间安装了换气扇和照明灯，换气扇和照明灯的电路连接如图所示．下列说法中正确的是（ ）

    A.换气扇和照明灯不能同时工作
    B.换气扇和照明灯只能同时工作
    C.换气扇和照明灯工作时，通过它们的电流一定相等
    D.换气扇和照明灯工作时，它们两端的电压一定相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，将三个相同的空烧瓶口分别用完全相同的气球密封，用三段阻值不同的电阻丝（R1＜R2＜R3）分别给三个烧瓶中的空气加热，通电一段时间后体积变化最大的气球是 ． 如图所示，电流通过导体产生的热量不易直接观察，本实验中通过显示电流产生的热量变化；上述实验中采用这种电路连接方式的目的是 ． 在此实验中用到的物理科学方法是（写出一种即可）．

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