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    被敲响的音叉放入水中，可以观察到水面上的水花向四处溅开，这一实验可以充分的说明，音叉发声是由于音叉________的结果，在音叉发声的同时，迫使周围的________做同样的________。
    振动；水；振动 

    试题分析：发声的音叉在振动，音叉振动看不到，当音叉接触水面时，通过激起水花让人看到，说明了发声的物体在振动，或声音是由物体振动产生的．
    点评：此题通过实验的形式考查了学生对声音产生的了解和掌握，注意结合实验考查学生的分析实验能力以及学生的总结归纳能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦           而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的      。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    悠扬的琴声由琴弦的        而产生的．将要上钩的鱼，会被岸上的说话声或脚步声吓跑，表明         能传声．真空       传声（选填“能”或“不能”）。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    将耳朵堵住，把振动的音叉的尾部先后抵在前额、耳后的骨头和牙齿上，同样_________声音，这种声音通过头骨、额骨也能传到_________引起听觉的传导方式叫_________．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    看图说理
    （1）观察图， 你能得出的结是：                                ；
    （2）观察图，你能得出的结是：                                。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    人说话声由于声带           产生，我们听到老师讲课声是通过        传播。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    学习了声音的相关知识后，小明同学做了以下小结,请你在横线上为小明填上空缺。
    ⑴悠扬的笛声是空气_________产生的；
    ⑵声音在水中的传播速度_______(大于/等于/小于)在空气中的传播速度；
    ⑶在月球上，声音不能传播的原因是__________；
    ⑷如图所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知：图____是噪声的波形；

    ⑸在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_____(响度/音调/音色/频率)。某时刻该设备的显示屏上显示58.60的数字，这个数字的单位是____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_____（增大/减小）；噪声监测设备_____（能/不能）减弱噪声的强度；
    ⑹中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在_______（声源处/传播途中/人耳处）减弱噪声。噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把______能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    为了探究声音产生的原因，小明和小华一起做了下面的实验：将刻度尺的一端紧压在桌面上，拨动伸出桌面的一端会听到声音，这说明声音是由于      产生的；靠      传入耳中，显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与上次相同的力拨动，能够听出声音的     发生了变化（选填“响度”、“音调”或“音色”）。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于      。小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但几乎没有看到桌面在振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：      。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    有一根很长的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管的另一端可以听到（   ）                                                    
    A．一次声音B．两次声音C．三次声音D．四次声音

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