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    12．速度是表示物体运动快慢的物理量，15℃时空气中的声速是340m/s，它表示声音一秒钟在空气中传播340米．

    分析 （1）速度的概念：速度是表示物体运动快慢的物理量，表示运动物体在单位时间内通过的路程．
    （2）声音可以在气体、固体、液体中传播，一般在固体中传播速度最快，在液体中次之，在气体中传播最慢；掌握声音在空气中的传播速度是340m/s，它表示声音一秒钟在空气中传播340m．

    解答 解：速度是表示物体运动快慢的物理量，声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，它表示声音一秒钟在空气中传播340m．
    故答案为：快慢；340；340．

    点评 解决此类问题的关键是知道速度的概念、声音在不同的介质中的传播速度不同，并牢固记忆声音在空气中的传播速度．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，让小车以相同速度分别滑上三种“路面”，记下小车停下的位置，测出小车在水平“路面”上运动的路程，并记入下表．
    实验序号“路面”材料小车运动的路程（cm）
    1棉布40
    2木板70
    3玻璃110
    （1）要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上同一高度（相同/不相同）高度由静止滑下；
    （2）通过比较小车在水平路面滑动距离，可以判断出小车在木板上受到的阻力小于（大于/小于/等于）在棉布上受到的阻力；
    （3）设想小车在斜面上静止时，小车不受任何外力，小车将静止；设想小车在绝对光滑的水平“路面”上运动时，不受阻力作用，小车将做匀速直线运动．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．关于压力，下列说法正确的是（　　）
    A．压力的方向一定垂直于物体间接触表面
    B．压力的大小一定等于物体的重量
    C．压力的方向有时垂直于物体间接触表面，有时不垂直于物体间接触表面
    D．压力的方向总是竖直向下

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．2012年6月18日14时14分，“神州九号”与“天宫一号”成功实现自动交会对接，完成交会对接后，宇航员在天宫一号和神舟十号飞船组合体工作生活12天．这期间他们要锻炼身体，以下方式中有效的是（　　）
    A．引体向上B．做俯卧撑C．举哑铃D．原地蹬自行车

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．1h=60min     1min=60s     1h=3600s．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．生活中处处有物理：（1）生活在西部高原的人们烹饪食物往往是采用炒、烤等方式制作，较少用煮的方式，这是由于高原地区的大气压较低，水的沸点较低的缘故；（2）医生把注射器针头插入药水瓶，把注射器活塞往外拉时，药液在大气压的作用下进入注射器内．注射器针头做得比较尖，这是为了增大压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．神舟九号飞船载着三名航天员实现与天宫手控交会对接，向太空筑巢之梦迈出关键一步．宇航员把笔带到太空其质量会不变（变大/不变/变小）；“神九”和“天宫”在绕地球运行的过程中受（受/不受）力的作用．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小明设计了这样的实验：如图（a）（b）（c）是小明用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，如图所示的是小明设计实验的几个主要步骤．（小明使用的钩码规格相同）

    （1）实验通过钢片形变程度来反映力的作用效果；
    （2）通过比较（a）和（c）两图，可以发现：力的作用效果与力的力的大小有关；
    （3）通过比较（b）和（c）两图，能得出结论吗？答：不能 原因是：力的作用点和大小都不相同．
    （4）小张同学观察了小王同学实验后，小张用一根外形与小王所用钢片相同的铁片完成了一次实验、如图（d），小张比较图（c）和（d）后发现，这两次力的作用效果不相同（“相同”或“不相同”），你认为产生这种现象的原因是受力物体的材料不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    20．某兴趣小组用二节新干电池，规格为“10Ω 1.5A”的滑动变阻器等器材，来测导体电阻．请分析回答：

    （1）连接好电路，闭合开关，向右移动滑动变阻器滑片，当滑片移到C点时，发现两表才有示数，示数分别为2V、0.2A．根据以上信息思考该电路的连接方式，并用笔画线代替导线按该连接方式，将图1电路连接完整．
    （2）继续调节滑动变阻器进行测量，测得数据如表所示，第二次测量时电流表示数如图2所示，据图把表中所缺数据填写完整．
    实验序号电压/V电流/A
    12.00.20
    22.50.24
    32.80.28
    （3）该实验多次测量的目的是减小实验的误差．
    （4）该小组同学用这套器材（所有器材不变）和阻值为5Ω、10Ω、20Ω的三个定值电阻继续探究“电流与电阻的关系”．实验中要控制电阻两端的电压不变，那么电阻两端电压最小能控制到2.4V．

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