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    7．如图所示，一个小球与小车一起沿水平方向向右做匀速运动，不计空气阻力，请在图中画出木球受到的力的示意图．（请将物体受到的力画在重心上）

    分析 首先分析物体受到的作用力，物体做匀速直线运动说明物体受到了平衡力---重力和支持力的作用；然后根据力的示意图的方法来作图．

    解答 解：物体做匀速直线运动说明它受到了平衡力的作用．
    水平方向上没有牵引力，也就没有摩擦力，若有摩擦力，物体就不会做匀速直线运动，所以水平方向上是不受力的；
    竖直方向上有重力和支持力，物体竖直方向上是静止的，重力和支持力就是一对平衡力，大小相等、方向相反．

    点评 能否正确分析物体在水平和竖直方向上的受力情况，是本题的解题关键所在．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．在如图甲所示的电路中，合上开关S，电流表A1、A2的示数如图乙所示，则通过灯L1的电流为0.3A，通过灯L2的电流为0.4A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．小华为了探究物体动能的大小与质量、速度的关系，设计了如图甲、乙所示的实验．
    实验甲：质量相同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    实验乙：质量不同的两个小球，沿同一光滑弧形轨道分别从A处开始向下运动，然后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
    （1）要探究物体动能的大小与速度的关系应选用甲图装置（填“甲”、“乙”）．
    （2）由实验乙可以得出的结论是：物体速度一定时，物体质量越大，动能越大．
    （3）这个实验中，利用木块被碰撞后移动的距离长短来比较物体的动能大小．下列实例中与此实验方法相同的有②．（填编号）
    ①认识电流大小时，用水流进行类比
    ②用小磁针探究磁体周围的磁场
    ③探究电流与电压、电阻的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．如图所示，在试管逐渐倾斜的过程中，试管中的液体对试管底部的压强（　　）
    A．逐渐增大B．逐渐减小C．保持不变D．无法判断

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    2．以下在厨房中做饭所联想到的物理知识，正确的是（　　）
    A．泼水时，盆留在手中，水却能飞出，这是因为水受惯性作用
    B．把鸡蛋往碗沿上一磕，鸡蛋就破了，利用了力的作用是相互的
    C．包子皮上被捏出了漂亮的花边，是力改变物体的运动状态
    D．桌子上的杯子静止不动时，支持力和压力平衡

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．1684年，著名物理学家帕斯卡曾经做过一个著名的“裂桶实验”．他在一个密闭的、装满水的木桶的桶盖上插入一根细长的管子，然后从楼房的阳台上往管子里灌水．结果，只灌几杯水，桶竟开裂了，如图所示．表明影响液体内部压强的因素是液体的（　　）
    A．质量B．深度C．密度D．体积

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．白光是由多种色光混合而成的，一束白光通过三棱镜之后在白屏上接收到的是一条彩色光带，颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这种现象叫光的色散．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．下列情况下，物体的质量会发生变化的是下列说法正确的是（　　）
    A．物体带到太空中因失重质量将变小
    B．1㎏铁块的质量比1㎏木头质量大
    C．正在洒水的洒水车，在匀速直线行驶中，其质量不变
    D．将铁块热拉成铁丝，其质量保持不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．某实验小组的同学利用托盘天平、水和烧杯来测量一不规则石块的密度．

    （1）把托盘天平放在水平工作台面上，将称量标尺上的游码移到零刻度处，调节托盘天平的平衡螺母使托盘天平平衡．
    （2）然后将物体放在左盘，用镊子往右盘增加砝码，当在右盘中加上最小的砝码后，发现指针位置如图所示，接下来的操作应该是取小该砝码，向右适当移动游码使横梁平衡．
    （3）尊重托盘天平平衡，右盘中的砝码和标尺上的游码如图乙所示，测出小石块的质量．
    （4）如图丙所示：
    a、往烧杯中加入适量的水，把小石块浸没，在水面到达的位置做上标记；
    b、取出小石块，测得烧杯和水的总质量为200g；
    c、再往烧杯中加水，直到标记处，再测出此时烧杯和水的总质量为220g；测出小石块的密度为3.1×103kg/m3（已知水的密度为1×103kg/m3）．

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