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如图是“探究动能大小与哪些因素有关的实验.
(1)实验中是通过观察
木块被推动的距离
木块被推动的距离
来判断动能大小.
(2)若要探究动能大小与质量的关系,是通过实验
和实验
分析:(1)探究物体动能大小与哪些因素有关的实验中,小球动能的大小是通过小球对外做功的多少来体现,实验中通过观察木块被小球推开的距离反映做功的多少;
(2)动能的决定因素有两个:质量和速度.根据控制变量法的思路,去分析解决.
解答:解;(1)探究物体动能大小与哪些因素有关时,物体动能的大小无法直接体验,所以通过小球对木块外做功的多少来体现小球动能的多少,即通过木块被推动的距离来判断小球动能的大小.
(2)动能的大小与质量和速度有关,若要探究动能的大小与质量的关系,需控制小球的速度相同,质量不同.所以应选质量不同的两个小球,又因为小球起始点的高度越高,到水平面的速度越大,为了使得两球到水平面的速度相同,应该使两球在斜面的相同高度滚下来.所以要探究动能的大小与质量的关系,应通过图中甲、乙两次实验进行对比.
故答案为:(1)木块被推动的距离;
(2)甲;乙.
点评:动能的决定因素有两个:质量和速度.要研究物体的动能与物体的质量和速度的关系时,要从控制变量法的思路入手分析.注意解本题时,要把握图中的相同点与不同点.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

26、如图是探究动能大小与什么因素有关的实验装置.小明的操作是:A.让钢球从斜面上的不同高度滚下,发现钢球在斜面上的位置越高,木块被推出的距离越远,这说明钢球运动的速度越大,它具有的动能越
.B.用质量不同的钢球从斜面的同一高度滚下,观察比较木块被推得远近.
关于B操作:
①此操作的目的是研究钢球动能的大小与
质量
的关系.
②让不同的钢球从同一高度滚下是为了使钢球滑到斜面底时具有
相同
的速度.

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科目:初中物理 来源: 题型:

23、如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验
(1)实验中你通过观察
纸盒被推动的距离
知道动能的大小.
(2)实验中为了使得铜球与钢球滚到水平面的速度相同,应该
让铜球和钢球从斜面的同一高度处滚下

(3)图甲和丙探究的问题是
研究动能大小与速度的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2013?建宁县质检)如图是探究动能大小与某些因素有关的实验.
(1)实验中钢球从斜面顶滚到斜面底的过程中,钢球的
重力势
重力势
能转化为钢球的动能.
(2)实验中通过观察
物块移动距离的长短
物块移动距离的长短
知道动能的大小.
(3)图(a)和(c),探究的问题是
同一物体的动能与物体的运动速度的关系
同一物体的动能与物体的运动速度的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图是探究动能大小与哪些因素有关的实验装置.
(1)实验中通过观察木块在同一水平面上被推动的
距离
距离
来比较小球的动能大小.
(2)将同一小球从同一斜面的不同高度(h1<h2)由静止开始释放的目的是:使小球到达斜面底部时的速度
不同
不同

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