(2015•扬州)微波炉是人们用来加热食品的常用灶具.微波是一种高频电磁波,它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料.微波炉使用的微波频率为2450MHz.
(1)为了用电安全,微波炉应该使用 三脚 (两脚/三脚)插头.
(2)用微波炉加热饭菜时,应选用 玻璃 (不锈钢/铁/玻璃)容器来加热,加热过程中是将 电 能转化为内能.
(3)小明想知道微波炉的热效率,他用电能表(表头如图所示)、温度计等工具进行了如下实验:
A.在杯中装有质量为m的冷水,测出水的初温为t0;
B.把杯子放进微波炉,并选择高温档;
C.将微波炉定时器旋转到两分钟的位置,同时记录电能表指示灯在这个时间内闪烁的次数;
D.加热结束后,迅速测出水的末温t.
①以上实验中,还缺少一个步骤,请你补上这个步骤: E.分别求出水吸收的热量和消耗的电能,根据η=求出效率 .
②电能表指示灯闪烁一次,用电器消耗的电能E0= 1125 J.(保留一位小数)
③微波炉热效率的表达式η= .(用字母表示)
(4)请你利用身边的器材,检验家里的微波炉是否有微波泄漏.
器材: 手机 ;
检验方法: 先用手机拨通家里的固定电话,当固定电话的铃声响起时,将手机放入微波炉内,并关上炉门,观察家里的固定电话的铃声有无发生变化;
若铃声减弱直至无声,说明微波炉的防泄漏功能较强(手机发射的电磁波不能传播出来);
若仍能听到铃声,说明微波炉的防泄漏功能存在问题(手机发射的电磁波能够传播出来). .
解:(1)大功率用电器就属外壳需要接地,以确保安全,因此电磁炉应使用三角插头;
(2)微波是一种高频电磁波,它能穿透陶瓷、玻璃、耐熟塑胶等材料,因此用微波炉加热饭菜时,应选用玻璃容器来加热;加热过程中将电能转化为内能;(3)①实验步骤中漏掉的步骤是:E.分别求出水吸收的热量和消耗的电能,根据η=求出效率;
②电能表指示灯闪烁一次,用电器消耗的电能E0=×3.6×106J=1125J;
③水吸收的热量为Q=cm(t﹣t0),
消耗得电能为E=nE0;
故微波炉的效率为:η==;
(4)利用手机可以来探究微波炉是否有微波泄漏.
方法:先用手机拨通家里的固定电话,当固定电话的铃声响起时,将手机放入微波炉内,并关上炉门,观察家里的固定电话的铃声有无发生变化;
若铃声减弱直至无声,说明微波炉的防泄漏功能较强(手机发射的电磁波不能传播出来);
若仍能听到铃声,说明微波炉的防泄漏功能存在问题(手机发射的电磁波能够传播出来).
故答案为:(1)三脚;
(2)玻璃;电;
(3)E.分别求出水吸收的热量和消耗的电能,根据η=求出效率;1125;;
(4)手机;先用手机拨通家里的固定电话,当固定电话的铃声响起时,将手机放入微波炉内,并关上炉门,观察家里的固定电话的铃声有无发生变化;
若铃声减弱直至无声,说明微波炉的防泄漏功能较强(手机发射的电磁波不能传播出来);
若仍能听到铃声,说明微波炉的防泄漏功能存在问题(手机发射的电磁波能够传播出来).
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(2015.岳阳)实验装置如图所示,加热试管使水沸腾。对观察到的现象分析正确的是( )
A. 玻璃管口冒出“白气”是汽化成的水蒸气
B. 加热使水升温是通过做功的方式改变水的内能
C. 小叶轮的转动说明永动机是可以实现的
D. 小叶轮转动,水的内能转化为叶轮的机械能
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扫地机器人是智能家用电器的一种。正逐渐进入我们的生活,如图所示,是一款集自动清扫技术和人工智能设计于一体的地面清扫机器人。小五在室内运动场上试用中发现,该机器人在1min内沿直线匀速清扫的距离为18m,若它在运动中所受阻力为105N,问:
(1)此机器人在清扫地面时运动的速度为多大?
(2)此过程中机器的水平推力所做的功及功率分别是多大?
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科目:初中物理 来源: 题型:
(2015•扬州)如图所示,将乒乓球放在漏斗的下面紧贴漏斗,从漏斗口向上吸气,乒乓球不掉下来,这是因为 乒乓球下方空气压强大于上方空气压强 ;从漏斗口向下吹气,乒乓球也不会掉下来,这是因为 气体流速越大,压强越小 .
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(2015•扬州)如图,电源电压为6V,电阻R0=10Ω,电流表量程为0~0.6A,电压表量程为0~3V,滑动变阻器R上标有“20Ω 0.5A”字样.求:
(1)当电路中电流最小时,1min内电流通过电阻R0做的功.
(2)为了保证电路安全,滑动变阻器R接入电路的最小阻值.
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从水下向水面看,看到一条鱼及其所成的像,如图所示。可以判断
A.a是b鱼通过光的反射成的虚像 B.a是b鱼通过光的折射成的虚像
C.b是a鱼通过光的反射成的虚像 D.b是a鱼通过光的折射成的虚像
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如图所示,是探究凸透镜成像规律的实验装置,烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度.当凸透镜的焦距f =10cm、物距u=15cm、像距v=30cm时,在光屏上得到 、 ____________的实像,撤去光屏,简要说明观察该像方法 .
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如果上课时教室内的摩擦力突然消失10s,我们身边的情境不可能发生的是( )
A.教师和学生可以更轻松地在教室内行走
B.轻轻一吹,书桌上的课本便可飞出去
C.黑板上的粉笔字消失不见了
D.天花板上的吸顶灯会下落
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