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    下列图中做法符合安全用电原则的是


    C

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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：


    导体的电阻与下列哪个因素有关

           A．导体材料               B．导体中电流            C．导体两端的电压     D．导体中通过的电量

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    图13（a）是探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置，实验中让同一钢球从斜面上不同的高度由静止灌下，碰到同一木块上；图13（b）是探究“牛顿第一定律”的实验装置，实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下，在粗糙程度不同的平面上运动，请回答一下问题：

    （1）图13（a）实验的目的是探究钢球动能的大小与       的关系.通过木块被推动距离的大小，说明钢球对木块做功的多少，从而判断钢球动能的大小，这种常用的实验方法是法         .

    （2）图13（b）实验中让同一小车从斜面上相同的高度由静止滑下的目的是：        .

         水平面越光滑，小车受到的摩擦力越      （填“大”或“小”），根据小车运动距离的远近，推理得出：运动的物体如果不受外力作用，将永远做              .

    （3）小明同学想在图13（a）基础上继续探究物体动能的大小与质量的关系，请你帮他设计实验，写出简要的实验步骤及论证方法：                              .

     


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    科目：初中物理 来源： 题型：


    关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（     ）                     

        A.物体温度升高，它的热量一定增加。

        B.物体内能增大，温度一定升高。

        C.物体内能增大，一定要从外界吸收热量。

        D.温度低的物体可能比温度高的物体内能多。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    在做“测定小灯泡的额定功率”的实验时，

    （1）已知小灯泡额定电压是3.8V，额定功率小于1.9W，实验器材如图13所示，请你用笔画线代替导线连接好电路。

    （2）某同学在连接滑动变阻器时，由于接线错误而使滑片移动时不能改变小灯泡的亮暗程度。请你判断该同学是如何连接的？（提示：有两种可能）

    （3）在正确连接电路后，调节滑动变阻器使小灯泡正常发光时，电流表指针所指位置如图14所示。其读数为 A，小灯泡的额定功率是 W。

    图13 图14

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列关于温度、内能、热量和做功的说法中正确的是

    A．温度高的物体内能一定大，温度低的物体内能一定小     

    B．一个物体的温度升高，一定是外界对物体做功

    C．某一铁块，温度降低，内能一定减小  

    D．0℃的冰内能为零

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    当某导体两端的电压是6V时，通过它的电流是0.3A，则当该导体两端电压减小到4 V时，通过它的电流变为    A；当它两端电压为0时，该导体的电阻为    Ω.。

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    有关误差下列说法中，正确的是(    )

    A．误差只能是尽量减小，而不能消除

    B．测量可以做到没有误差

    C．测量中采用多次测量求平均值的方法，可以消灭误差

    D．测量中的误差是由于错误而造成的，因此是可以避免

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    小明了解到用刻度尺测物体长度时会有一些因素引起测量误差，其中刻度尺的温度变化也是引起误差的原因之一．他想通过实验研究刻度尺长度随温度变化的情况．（4分）

    （1）小明找来两把完全相同，长为20cm的钢尺，一把放在冰箱充分冷冻，一把放在阳光下长时间曝晒，再将两把钢尺互相测量，结果发现两把钢尺的长度几乎没有差异，请写出造成这种结果的原因（写出一条即可）：___________________________________。

    （2）他重新设计了如图所示的装置研究物体长度随温度变化的情况．装置中AB是粗细均匀的铜棒，COD是可绕O点转动的指针。实验时，A端固定不动，指针C端紧靠在铜棒B端，当用酒精灯给AB加热时，小明可以通过观察_______________分析金属棒受热时长度的变化．装置中指针设计成CO段比OD段短，这对实验现象起到了________作用．

    （3）请你根据小明的实验提出一个值得探究的问题．

    问题：_______________________________________________________。

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