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12.(1)如图甲所示,用线代替绳子,将两个滑轮连成省力的滑轮组,要求人用力往下拉绳使重物升起.
(2)某剧组为拍摄节目需要,设计了如图乙所示的拉力装置来改变照明灯的高度,轻质杠杆可绕O点转动,请在图中画出杠杆所受拉力的力臂.

分析 (1)要解决此题,需要掌握滑轮组的绕线方式,知道滑轮组可以从定滑轮或动滑轮绕起.此题中拉力方向应向下.
(2)已知支点和动力的方向,过支点作力的作用线的垂线段(即力臂).

解答 解:(1)人用力往下拉绳使重物升起,说明最后绕过的是定滑轮,按此反向绕线,绳子的起始端系在定滑轮上,如下图所示:

(2)过支点O作垂直于动力作用线的垂线段即为杠杆所受拉力的力臂L.如图所示:

点评 (1)用绳子连接滑轮组时,可以从定滑轮的下端挂钩绕滑轮引线,也可以从动滑轮的上端挂勾绕滑轮引线,找出符合题意的即可.
(2)此题的关键是掌握杠杆五要素,然后根据杠杆的五要素作出相应的作用力或力臂,并且作图要求规范.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.斩骨刀(左)和切菜刀(右)相比,刀背比较厚,且刀身也非常重,而切菜刀一般刀口磨得比较锋利.请你从两款菜刀的结构特点,说明这样制造的好处以及对应的物理原理.(分别填在表格里)
 结构特点 目的 物理原理
   
   

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

3.在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的问题时,兴趣小组的同学们做了如下的猜想:
猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关.
(1)实验中要使弹簧测力计的示数等于所受滑动摩擦力的大小,应使木块在弹簧测力计的拉动下做匀速直线运动.
(2)设计步骤(a)和(b)的目的,是为了检验猜想A(选填“A”或“B”).
(3)设计步骤(a)和(c)的目的,是为了检验猜想B(选填“A”或“B”).
(4)本实验采用的科学探究方法是控制变量法.
(5)实验中用(b)和(c)不能(选填“能”或“不能”)得出结论,原因是没有控制变量.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示机械是动(填“动”、“定”)滑轮,利用这种滑轮可以省力,但不改变方向;它实质是杠杆的变形,在图中位置时,其支点是图中的A点.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.同学们在探究“影响滑轮组机械效率高低的因素”时提出了下列假设:a滑轮组机械效率高低可能与动滑轮重有关;b滑轮组机械效率高低可能与被提物重有关;c滑轮组机械效率高低可能与物体提升高度有关;为此一位同学设计了如图所示的三个滑轮组.
(1)根据实验①和②(选填①、②、③)可知,滑轮组机械效率高低与被提物重有关;
(2)根据实验②和③(选填①、②、③)可知,滑轮组机械效率高低与滑轮重有关;
(3)要研究滑轮组机械率高低是否与物体提升高度有关,应该选用同一(填“同一”或“不同”)滑轮组,提升不同(填“相同”或“不同”)的高度去研究.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.小红同学在“研究影响滑动摩擦力大小的影响因素”的实验时他找来了质量和体积都相等的A、B两个木块(B的表面更粗糙),放在木板上进行实验
(1)实验中比较甲、乙两次实验,可以初步得出的结论是接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大
(2)乙、丙两图中A、B叠放在一起,目的是使压力相同,研究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系(3)在甲图中,用弹簧测力计水平的拉动木块A,在水平木板上向右做匀速直线运动时,画出此时木板所受的压力F和摩擦力f的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

4.小明在吸管的下端装入适量的小钢珠后用蜡封住并使底部平整.制成了简易的密度计.如图所示,将密度计放入液体中呈漂浮状态,h为密度计底到液面的距离.
(1)漂浮时,密度计受到的浮力=(</>/=)重力.
(2)小明将自制的密度计放入水中时,测得h为6cm,而将该密度计放入盐水中,测得h盐水为5cm,则该盐水的密度为1.2×103kg/m3
(3)有两根粗细不同的吸管甲和乙,甲管较粗,乙管较细,装入小钢珠后质量相同.你认为选乙(甲/乙)吸管制成的密度计更好,理由是乙管较细,使密度计上两条刻度线之间的距离大一些,测量结果更准确.
(4)小明测得某盐水的密度为1.10g/cm3,该盐水的体积400cm3,若盐的密度为2.6g/cm3,(设盐放入水中溶解后,盐和水的总体积不变)则盐水中含盐65 g.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.如图所示,是某运动员举起杠铃停留在空中不动时的情形,下列说法正确的是(  )
A.运动员对地面的压力和地面对运动员的支持力是一对平衡力
B.运动员对杠铃的支持力和杠铃对运动员的压力是一对相互作用力
C.运动员对地面的压力和运动员对杠铃的支持力是一对相互作用力
D.运动员的重力和运动员对杠铃的支持力是一对平衡力

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

2.如图是测大气压值的实验,最早测出大气压数值的科学家是托里拆利,实验中玻璃管竖直放置的优点是便于测量玻璃管内外水银面的高度差(选填“高度”或“长度”).高压锅的原理是锅内气压增大,水的沸点升高(选填“升高”、“不变”或“降低”).

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