如图所示.小红用细线将泡沫球悬挂在铁架台上.然后用发声的音叉去接触静止的泡沫球.发现泡沫球被弹开.这说明音叉也在振动音叉也在振动．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图所示，小红用细线将泡沫球悬挂在铁架台上，然后用发声的音叉去接触静止的泡沫球，发现泡沫球被弹开，这说明

音叉也在振动

．

分析：声音是由发声体的振动产生的，据此进行分析．

解答：解：小红用细线将泡沫球悬挂在铁架台上，然后用发声的音叉去接触静止的泡沫球，发现泡沫球被弹开，说明音叉也在振动，所以会将接触它的泡沫球弹开；
故答案：音叉也在振动．

点评：此题考查声音产生的条件，相对比较简单，属于基础题．

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科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”．
（1）他们用“土电话”能实现10m间的通话，这表明

固体可以传声

．
（2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些．这一实验现象表明

金属丝的传声性能比棉线的好

．
（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于

振动停止，发声停止

．
（4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线

不能

（选（填“能”或“不能”）听到对方的讲话声．理由是：

细棉线没有拉直不能振动，从而不能传播声音

．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏扬州江都麾村中学八年级第一次月考物理试卷（带解析） 题型：实验题

如图所示，小明与小红用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

(1)他们用“土电话”能实现10m间的通话，表明                            。
(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金       属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明                                。
(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于                         。
(4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线      (选填“能”或“不能”)听到对方的讲话声。