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4.质量为0.5kg的空瓶,装满水后的总质量为2.0kg,装满某种液体后的总质量为1.7kg,此液体密度为0.8×103kg/m3,若将容器中的液体倒掉一部分,则剩余液体的密度将不变(选填“变大”、“变小”或“不变”).

分析 ①已知空瓶质量和装满水的总质量,可以得到水的质量;利用V=$\frac{m}{ρ}$求水的体积,也就是空瓶的容积;已知空瓶质量和装满液体的总质量,可以得到液体的质量,液体体积等于空瓶容积,利用密度公式求液体的密度;
②密度是物质本身的一种特性,决定于液体的种类、状态和温度,与质量、体积没有关系.

解答 解:
①水的质量为m=m1-m0=2.0kg-0.5kg=1.5kg,
由ρ=$\frac{m}{V}$得空瓶的容积:
V=V=$\frac{{m}_{水}}{{ρ}_{水}}$=$\frac{1.5kg}{1×1{0}^{3}kg/{m}^{3}}$=1.5×10-3m3
液体的质量为m=m2-m0=1.7kg-0.5kg=1.2kg,
液体的体积V=V=1.5×10-3m3
液体的密度:
ρ=$\frac{{m}_{液}}{{V}_{液}}$=$\frac{1.2kg}{1.5×1{0}^{-3}{m}^{3}}$=0.8×103kg/m3
②液体倒掉一部分,质量和体积减小,但物质种类、状态和温度没有变化,所以密度不变.
故答案为:0.8×103;不变.

点评 本题考查的是我们对密度物理意义及密度公式、公式变形的掌握和应用,计算时注意单位换算.

练习册系列答案
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15.当今社会竖立安全用电意识十分重要,以下操作符合安全用电要求的是(  )
A.家用电器失火时先用泡沫灭火器灭火再切断电源
B.有金属外壳的家用电器一定要用三孔插座
C.保险丝熔断后可用铜丝代替
D.有人发生触电事故时我们应及时用手去把他拉开

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.小明用材料相同,长短相同,粗细不同的两根弹簧和两把相同的刻度尺制成弹簧测力计,取刻度尺上的最小刻度为测力计的分度值.用制好的测力计测出拉力与伸长量的关系,描绘出甲乙两根线(如图),下列说法中正确的是(  )
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C.乙的量程较大D.无法比较甲乙的量程和分度值

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19.电磁炉因高效、安全、方便进入千家万户.小芳家有一台电磁炉,其部分参数如表所示,小芳选用功率为2000w档位,将锅内质量为2.5kg、初温为20℃的水烧开,耗时8min.[g取10N/kg,当地气压为1个标准大气压].求:
型号×××
额定电压220V
工作频率50HZ
额定功率400~2000W
(1)锅内的水吸收的热量为多少;
(2)若小芳改用功率为1600W的档位,用同一只锅将相同质量、相同初温的水烧开,耗时为650s.请通过计算说明选用哪个档位烧水,消耗的电能更少.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,是我们常见的图象,这种图象如果在横纵坐标加上适当的物理量及单位,不可以用来描述的是(  )
A.弹簧伸长的长度与弹簧所受拉力的关系
B.物体所受重力与质量的关系
C.物体的密度与质量的关系
D.匀速直线运动中路程与时间的关系

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.各种复合材料由于密度小、强度大,广泛应用于汽车、飞机等制造业.小明测量一块实心复合材料的密度.

(1)用调好的天平测量该物块的质量时,当在右盘放入最小的砝码后,指针偏在分度盘中线左侧一点,如图甲所示,则应该C (选填选项前的字母).
A.向右调平衡螺母   B.向右盘中加砝码   C.向右移动游码
(2)当天平平衡时,盘中所加砝码和游码位置如图乙所示,则所测物块的质量为16.4g.
(3)因复合材料的密度小于水,小明在该物块下方悬挂了一铁块,按照如图丙所示①②③顺序,测出了该物块的体积,则这种材料的密度是0.82g/cm3
(4)分析以上步骤,你认为小明在测体积时的操作顺序会引起密度测量值比真实值偏小 (选填“偏大”“不变”或“偏小”).
(5)请你写出这类材料广泛应用于汽车、飞机制造的优点:密度小,可以减轻飞机和汽车的质量,以提高速度、节约能源等.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.我国首台自主设计,自主集成的载人潜水器“蛟龙号”,于2012年6月24日在马里亚纳海沟区域进行下潜试验,成功突破7000m深度,创造了我国载人深潜新纪录,关于潜水器“蛟龙号”的下潜过程,下列说法正确的是(  )
A.浮力变大,压强变大B.浮力变大,压强不变
C.浮力不变,压强变大D.浮力不变,压强不变

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码个数来改变拉力的大小.
(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片不能(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是探究平衡力是否在同一直线上.
(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:用剪刀将纸片剪开.
(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是A.
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(5)另一小组同学设计两个实验装置如图丙所示,符合实验目的是图b,理由是b图中两个力作用在同一个物体上,而a图中两个力作用在不同物体上.

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