精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：
加热时间min 0 1 2 3
水的温度/℃ 20 24 28 32
液体的温度/℃ 20 28 36 44
（1）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和该液体的多少．这个实验可以采用加热相同的时间，观察两种液体的不同来判断哪种液体的吸热本领大．
（2）从上表可得出结论，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度．
（3）设该种液体的比热容为c₁，水的比热容为c₂，则c_1：c₂=，查下表可知该种液体可能是．
几种物质的比热容[×10³J/（kg?℃））]
物质水酒精煤油冰
比热容 4.2 2.4 2.1 2.1
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫．

解：
（1）电热器加热通电时间的长短反映水和煤油吸收热量的多少，通电时间长的吸收热量多；
判断两液体的吸热本领时，可通过吸收相同的热量即加热相同的时间，比较两液体温度的变化，温度变化大的液体吸热能力差；
（2）由表中的数据可知，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度不同；
（3）已知两种液体的质量m相同，吸收相等的热量Q，
由表格数据可知，液体温度的变化量是水温度变化量的2倍，即△t₁=2△t₂，
根据Q=cm△t可知，物质的比热容与温度的变化量成反比，
故 $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ ，c₂= $\text{[math]}$ c₁= $\text{[math]}$ ×4.2×10³J/（kg?℃）=2.1×10³J/（kg?℃），
由表可知，该液体是煤油；
（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变，这种方法叫控制变量法，例如探究电流与电压和电阻的关系、探究影响蒸发快慢的因素等．
故答案为：
（1）吸收热量；温度变化量；
（2）不同；
（3）1：2；煤油；
（4）控制变量法．
分析：（1）实验时采用相同的加热设备，加热时间的长短反映了两种物体吸收热量的多少；加热相同的时间说明两液体吸收的热量相同，可观察两液体中温度计示数的变化量比较液体的吸热本领；
（2）分析表中数据即可得出，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，两者温度的变化不同；
（3）已知两液体的质量和吸收的热量相同，再由表格可知两液体温度的变化量，根据Q=cm△t得出两液体比热容之间的关系，然后再查表判断可能的液体种类；
（4）物理学中对于多变量的问题，常常采用控制变量的方法，把多变量的问题变成多个单变量的问题；每一次只改变其中的某一个变量，而控制其余几个变量不变，从而研究被改变的这个变量对事物影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．
点评：本题是探究液体吸热本领的实验，涉及到物体吸收热量公式：Q=cm△t的运用和控制变量法的应用，知道物体吸收热量的多少是通过相同加热器的时间来体现是关键．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

小明利用铅笔来探究压力的作用效果，如图所示．用两只手的食指分别压住铅笔的两端，可以发现：
（1）接触笔尖的手指受压的感觉比另一只手指要强得多，由此可以得出的结论是：

压力相同，受力面积越小，压力的作用效果越明显

；
（2）用的力越大，这种感觉越明显，这是通过比较

同一手指

（“同一手指”或“不同手指”）得到的感觉，同时这一现象又说明

受力面积相同，压力越大，压力的作用效果越明显

；
（3）若用4N的力压住铅笔，笔尖的面积是0.5mm²，手指受到的压强是

8×10⁶Pa

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：

加热时间min	0	1	2	3
水的温度/℃	20	24	28	32
液体的温度/℃	20	28	36	44

（1）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和该液体

吸收热量

的多少．这个实验可以采用加热相同的时间，观察两种液体

温度变化量

的不同来判断哪种液体的吸热本领大．
（2）从上表可得出结论，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度

不同

．
（3）设该种液体的比热容为c₁，水的比热容为c₂，则c_1：c₂=

1：2

，查下表可知该种液体可能是

煤油

．
几种物质的比热容[×10³J/（kg?℃））]

物质	水	酒精	煤油	冰
比热容	4.2	2.4	2.1	2.1

（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫

控制变量法

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2012-2013学年福建省三明市宁化县城东中学九年级（上）第一次月考物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：

加热时间min		1	2	3
水的温度/℃	20	24	28	32
液体的温度/℃	20	28	36	44

（1）实验中“热得快”通电时间的长短反映水和该液体______的多少．这个实验可以采用加热相同的时间，观察两种液体______的不同来判断哪种液体的吸热本领大．
（2）从上表可得出结论，相同质量的不同物质，吸收相同的热量时，升高的温度______．
（3）设该种液体的比热容为c₁，水的比热容为c₂，则c_1：c₂=______，查下表可知该种液体可能是______．
几种物质的比热容[×10³J/）]

物质	水	酒精	煤油	冰
比热容	4.2	2.4	2.1	2.1

（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫______．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源：2010年福建省厦门一中中美班招生物理试卷（解析版） 题型：解答题

如图所示，用两只相同的“热得快”分别给质量相等，初温相同的水和某种液体加热，每隔1分钟记录一次水和该液体的温度，得到的实验数据如下表：

加热时间min		1	2	3
水的温度/℃	20	24	28	32
液体的温度/℃	20	28	36	44

物质	水	酒精	煤油	冰
比热容	4.2	2.4	2.1	2.1

（4）在探究有多个变化因素的问题时，只让其中一个因素发生变化，保持其它因素不变的这种探究方法叫______．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学