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如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音.这个装置可以探究声学方面的哪些知识?(写出两点)
分析:将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音说明物体振动会发声,改变刻度尺伸出的桌面的长度可改变声音的音调,增大拨动刻度尺的力可改变响度的大小.
解答:解:(1)不拨动尺子时,不发声,拨动时就会发声,说明声音是由物体振动产生的;
(2)当改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动时,声音的频率发生了变化,故音调也发生了变化;
(3)刻度尺伸出桌面的长度一定,当用不同的力拨动时,尺子的振动的幅度发生了变化,响度的大小也发生变化.
故答案为:(下面三个任写两个均可)
①声音是由物体的振动产生的;
②显著改变刻度值伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动时,能够听出声音的音调发生了变化;
③刻度尺伸出桌面的长度一定,用不同的力拨动,能够听出声音响度发生了变化.
点评:本题考查了声音产生的原因、影响音调和响度的因素,关键是学生对相关知识的掌握和应用,同时要注意控制变量法的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的另一端会听到声音.显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
(响度/音调/音色)发生了变化.若保持刻度尺伸出桌面的长度相同,用大小不同的力拨动刻度尺,则用的力越大,刻度尺振动的
幅度
幅度
(幅度/频率)就越大,它发出的声音的
响度
响度
(响度/音调/音色)也就越大.

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如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”).当钢尺伸出桌面超过一定长度时,虽然用同样的力拨动钢尺,却听不到声音,这是由于
钢尺振动的频率小于20Hz
钢尺振动的频率小于20Hz

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如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
物体振动
物体振动
产生的;显著改变
尺子伸出桌面的长度
尺子伸出桌面的长度
,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这声音是通过
空气
空气
传入人耳的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将刻度尺的一端紧压在桌面上,拨动伸出桌面的一端会听到声音,这说明声音是由于
物体振动
物体振动
而产生的;显著改变刻度尺伸出桌面的长度,用与上次相同的力拨动,能够听出声音的
音调
音调
发生了变化(选填“响度”、“音调”或“音色”).我们应该避免在公众场所高声喧哗,在公众场所高声喧哗会产生
噪声
噪声
污染,这里高声喧哗的“高”是指声音的
响度
响度
,“闻其声知其人”是指声音的
音色
音色
(后两空选填“音调”、“响度”或“音色”).

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