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某同学在“测滑轮组机械效率”的实验中,用图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:

钩码重
G(N)
钩码上升高度
h(m)
测力计拉力
F(N)
测力计移动
距离s(m)
2
0.1
0.4
0.3
 
(1)对该同学实验记录进行有关分析后发现他的实验结果违背物理规律,其表现在于:                             
(2)图乙是测力计的放大图。结合图甲你会发现导致实验结果违背物理规律的原因是                          
(3)纠正错误后,可计算该滑轮组的机械效率为           
(1)W小于W有用 (2)F=0.8N (3)83.3%
(1)由表中数据知道:
W有用=Gh=2N×0.1m=0.2J,
W=Fs=0.4N×0.3m=0.12J,
W有用>W,这严重的违背了物理规律W有用<W
(2)由图可知弹簧测力计的示数读错,应该是0.8N,
滑轮组的机械效率:
η=W有/W总×100%=Gh/FS×100%=2N×0.1m/0.8N×0.3m×100%≈83.3%
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

如图所示,下面是某同学做探究“斜面的机械效率与斜面的粗糙程度、斜面的倾斜程度的关系”实验时,得到如下实验数据.

(1)此探究实验是采用了_____________的物理研究方法。

(2)请将上表中空格补充完整.
(3)请你根据表中的实验数据,得出要探究的实验结论:
结论一:___________________________________________________________。
结论二:____________________________________________________________。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

如图所示用滑轮组提起重为630N的物体,绳子自由端的拉力为300N,重物以 0.2m/s的速度匀速上升,不计摩擦和绳重,求:

(1)滑轮组的机械效率;
(2)拉力做功的功率;
(3)若绳子能承受的最大拉力为400N,则滑轮组的最大机械效率是多大?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

用如图所示的滑轮组,将重为10N的物体以0.1m/s的速度匀速提升,拉力F=6N,

求:(1)拉力的功率;
(2)滑轮组的机械效率;

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

不计绳重和摩擦,利用图所示甲、乙两装置(每个滑轮相同),分别用力把同一物体匀速提升相同的高度。若用ηη表示甲、乙两装置的机械效率,W、W表示拉力所做的功,则
A.ηη,W=W
B.ηη,W>W
C.ηη,W<W
D.ηη,W<W

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

如图为“测量滑轮组机械效率”的实验装置,钩码总重6 N,用2.4 N竖直向上的拉力匀速拉动细绳,钩码上升0.1 m所需的时间为3 s。则:

(1)滑轮组的机械效率为________;
(2)拉力做功的功率________W;
(3)如果将图中钩码只数增加,此滑轮组的机械效率将________(填“增大”“减小”或“不变”)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

港务局一装卸工人用如图所示的滑轮组匀速提升质量为80 kg的货物,所用的拉力F为500N,绳子自由端在50s内被匀速拉下4m,求:(g取10N/kg)

(1)提升时绳子自由端的速度.(2)拉力F的功率.(3)此滑轮组的机械效率.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“测滑轮组机械效率”的实验中,小强按正确方法操作,图是他实验中的情景,下表是他记录的一组数据。

钩码总重
G(N)
钩码上升
高度h(m)
测力计
拉力F(N)
测力计移动
距离s(m)
2
0.05
0.4
0.15

(1)由表中数据可计算出,滑轮组对钩码做的有用功为    J,人做的总功为    J。
(2)对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是             ;结合测力计放大图,可知小强的错误是                
(3)在该次实验中,所测滑轮组的机械效率应该为          

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科目:初中物理 来源:不详 题型:问答题

在一次课外活动中,老师带领同学们到海运码头去参观。看到大型起重机一台挨一台,个个高昂着头。老师指着它们问身边的同学:知道这些“大力士”是根据什么道理制造的吗?“滑轮组呀!”同学们脱口而出。“用它们来钓(吊)鱼怎么样?”大家捧腹大笑。“笑什么啊!”老师越是一本正经,同学们越是笑得前仰后合。
“你们多少也要体谅点儿,它们整天忙碌着,闲暇时钓钓鱼轻松一下难道不应该?”
“应该还是应该,就是太不合算了,也就是说用它们来钓鱼,其机械效率太低了。”小明应答着。
小明同学的说法对吗?请你结合上述情景,对其说法作出评价。

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