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    13．下列关于电阻的说法正确的是（　　）
    A．通过导体的电流变大，导体的电阻变小
    B．通过导体的电流变小，导体的电阻变大
    C．通过导体的电流为零，导体的电阻为零
    D．导体的电阻跟导体的电压和电流无关

    分析 导体的电阻大小的影响因素：长度、横截面积、材料．而跟电压、电流都无关．可见导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流的阻碍作用大小．

    解答 解：
    导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流的阻碍作用大小，其大小决定于导体的长度、横截面积和材料，与导体两端的电压、通过导体的电流和无关，可见ABC错误、D正确．
    故选D．

    点评 电阻是导体本身的属性，导体的电阻大小决定于导体的长度、横截面积和材料．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．小冉在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：分度值为0.1N的弹簧测力计，底面积为5cm2、高度为6cm的实心圆柱体铜块，相同的大烧杯若干，水，密度未知的某种液体，细线等

    （1）小冉进行了如图所示的实验：A步骤所示弹簧测力计的示数为2.7N；用弹簧测力计挂着铜块缓慢地浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中：
    实验步骤BCDEF
    弹簧测力计示数/N2.62.52.42.42.3
    （2）在实验步骤B中铜块所受浮力F浮=0.1N．
    （3）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟排开液体的体积有关；分析实验步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟有液体密度关．
    （4）小冉用表格中的数据算出了某种液体的密度是1.33×103kg/m3．
    （5）小冉在步骤B的基础上继续探究：保持铜块下表面所处的位置不变，把弹簧测力计的拉环固定在铁架台上，缓慢向烧杯内加水，发现弹簧测力计的示数逐渐减小（选填“增大”或“减小”）；当所加水使铜块刚好浸没时（水未溢出），烧杯底部受到水的压强增加了420Pa．（已知在一定范围内，弹簧受到的拉力每减少0.1N，弹簧的长度就缩短0.1cm）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．在图中，滚摆在下降的过程中重力势能转化为动能．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．下列现象与物态变化相对应的是（　　）
    A．灯泡用久了，灯泡会变黑--先升华后凝华
    B．晒在太阳下的湿衣服变干--液化
    C．擦在皮肤上的酒精马上干了--液化
    D．“滴水成冰”的原因--凝华

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．生活中常常用酒精为高烧病人实施物理降温，这是因为蒸发需要吸收热量．寒冷的冬天可以两手相互搓搓取暖，这是因为对物体做功，物体内能增加．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    18．在图中，按要求连接实物图：
    ①两灯并联，开关控制干路．
    ②每盏灯的电流约0.4A．
    ③电流表A2测L2灯电流．
    ④电流表A1测干路电流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    5．在如图电路的“○”中，填上适当的电表符号，闭合开关后，使两灯均能发光．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．为了测量某种食用油的密度，小明用平衡螺母调节天平平衡后进行了下列实验操作：
    A．用天平测量空烧杯的质量m1；
    B．用天平测出烧杯和食用油的总质量m2；
    C．将烧杯中食用油全部倒入量筒，测出食用油的体积V．
    以上操作的正确顺序是BAC（填字母代号）．
    现已测出m1是110g，根据图甲、乙中的示数，算出这种食用油的密度是0.9 g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．在“测滑轮组机械效率”的实验中，某同学用如图所示的滑轮组分别做了三次实验，第、1、2、3次实验装置分别是图中的甲、乙、丙所示，实验数据记录如下：
    实验
    序号    		钩码
    重/N    		钩码上升
    的高度/m    		弹簧测力计的示数/N弹簧测力计移动的距离/m机械
    效率
    140.31.80.974.1%
    280.33.20.983.3%
    380.32.21.5
    （1）在实验操作中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．通过比较第1次和第2次实验数据，可得出结论：使用同一滑轮组，通过使用增加物体重量的方法，可以提高滑轮组的机械效率；
    （2）在第3次实验中所做的总功是3.3J，机械效率是72.7%；
    （3）通过比较第2次和第3次实验数据，可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小；
    （4）综合上述结论，提高机械效率的方法有增大用功，减小额外功（选填“增大”或“减小”）．

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