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3.如图所示的E、F、P、Q四点中,与图中A点磁场方向一致的是(  )
A.E点B.F点C.P点D.Q点

分析 在磁体的周围,磁感线从磁体的N极出发回到S极.

解答 解:磁体周围的磁感线是从磁体的N极出来,回到磁体的S极的;E、F的方向是水平向右的,Q的方向是斜向下指向S极,P点与A点是相同的,都水平向左.
故选:C.

点评 磁感线是为了描述看不见但又客观存在的磁场而引入的,其方向可以描述磁场的方向.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.如果潜水服可以承受5×105Pa压强.那么潜水员穿上这种衣服在海水中允许达到的最大深度是50m.如果他的表面积约为2m2.那么他受到的水的压力是106N.(海水的密度取1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

20.在如图所示的电路中,电源电压为16伏且保持不变,电阻R1的阻值为10欧,滑动变阻器R2上标有“50Ω 1.5A“字样,电流表的0-3A量程已经损坏,在各电路元件均安全工作的条件下,移动变阻器的滑片,电路中电流的最大变化量△I最大

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.小明在“探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度、压力大小的关系”实验中,设计了如下表格,并记录了部分实验数据.

序号支持面木块对支持面的压力/N滑动摩擦力/N 
 木板63.4
 毛巾107.4
 (a)(b)5.4
(1)实验中为测定滑动摩擦力的大小,用弹簧测力计沿水平方向拉动木块使其在水平桌面做匀速直线 运动,根据滑动摩擦力与拉力是一对平衡力(选填“平衡力”或“相互作用力”),可知滑动摩擦力的大小与拉力的大小相等.
(2)为完成实验探究,根据甲、乙、丙图信息,表格中至少还需要补充的一组内容是:(a)毛巾,(b)6.
(3)为了探究滑动摩擦力的大小与压力的关系,应比较2、3(填序号)两行,得到的结论是在接触面的粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越大.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.小明在探究“影响浮力大小的因素”时,做了如图所示实验,请你根据他的实验探究回答问题

(1)如图乙所示,石块在水中所受的浮力为3N.
(2)如图丙所示,用弹簧测力计缓慢将石块拉出水面,随着石块露出水面的体积越来越大,观察到弹簧测力计的示数也越来越大,则石块受到水的浮力越来越小 (选填“大”或“小”),说明浮力的大小与石块排开水的体积有关
(3)通过比较图乙与图丁,可以探究得出浮力的大小跟液体的密度 有关(不同于(2)中的另一因素).
(4)若剪断图乙中的细绳,石块将下沉 (选填“上浮”“下沉”或“悬浮“)

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

8.冬天,用塑料梳子梳头发,会发现越梳越蓬松,当把梳过头的梳子去靠近带正电的玻璃棒时,发现两者相互吸引,那么塑料梳子带负电,蓬松的原因是:同种电荷相互排斥.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小丽同学在初中物理探究实验时发现:

(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.
如:图乙的实验是通过温度计的示数变化,间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.
(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法.
如:图甲的实验中,使用同一个球就是为了控制质量一定,探究动能大小与速度的关系;
(3)有些实验装置经过适当的改进还可以进行其它的探究实验.
如:图甲装置中增加一个弹簧测力计等器材,我们还可以探究斜面的机械效率是否与物体的重力有关;图乙中如果再增加一个滑动变阻器,我们就可以探究电流产生的热量与电流大小的关系了.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图所示,下列现象用物理知识解释正确的是(  )
A.在甲图中,从地球带到太空的手表,质量变小了
B.在乙图中,所砌墙壁与铅垂线平行时,说明墙壁是竖直的
C.在丙图中,体操运动员上器械前,在手上涂镁粉,是为了减小摩擦
D.在丁图中,拉动木块的速度越大,木块与木板间的摩擦力就越大

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图为托里拆利实验的装置图,将玻璃管稍微倾斜,管内水银的长度变大(选填“变长”、“不变”或“变短”),向槽中继续注入少量水银,管内外水银面高度差将不变(选填“变长”、“不变”或“变短”).

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