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    7．在探究液体内部压强的实验中，小宇同学将压强计的探头放入水中同一深度，并将探头朝向不同方向，实验结果如图所示．（1）小宇验证的是液体内部同一深度不同方向的压强是否相等；（2）由该实验得出的结论是在液体同一深度各个方向的压强相等．

    分析 实验中控制了深度不变，只改变了探头的方向，故可知应是研究在同一深度的不同方向上的压强是否相等；根据U形管．

    解答 解：（1）由题意可知，实验中采用了控制变量法，控制了压强计的深度不变，改变探头的方向，为了研究在水中的不同方向上的压强是否相等；
    （2）观察U形管两端液柱可知，两端液柱高度差不变，故可知得出结论是在液体同一深度各个方向的压强相等．
    故答案为：不同方向；在液体同一深度各个方向的压强相等．

    点评 在实验探究中，因为所研究的问题往往有多种可能，故常常利用控制变量法进行分析，要灵活应用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．2015年10月30日宁安高铁正式通车，由铁路南京南站引出，途径马鞍山、芜湖等站，最后抵达铁路安庆站，全程长258Km，若以设计时速正常运行，全程大约需要1h2min，求它运行的平均速度约250km/h（保留整数）．当列车进入芜湖站缓慢运行时，以列车为参照物，站台是运动的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．如图所示，一重物G悬挂在水平杠杆的左端，在杠杆的另一端施加一个力F使杠杆保持平衡，图中l为力F的力臂，请你根据力臂l画出力F的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    1．如图所示电路，电源电压不变，灯泡L标有“6V 3W”字样．当S闭合，S1，S2断开，滑片P从b端滑到中点时，电流表的示数变化了0.1A，此时电压表的示数为6V；保持滑片P的位置不变，闭合S1，S2，电流表的示数又变化了2A．则（　　）
    A．电源电压为10VB．定值电阻R0的阻值为16Ω
    C．电路消耗的最小功率约为2.57WD．滑动变阻器R的最大阻值为12Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    2．以下是小浩探究“浮力”的过程：

    （1）小浩完成了如图甲所示的实验，他的实验结论应是：（请利用图甲中测量出的物理量填写公式）G石-F拉=G总-G杯．
    （2）在图甲所示的实验中，若小浩探究的目的是浸没在液体中的物体受到的浮力大小是否跟深度有关．小浩应选用的图是：图甲和图丙 （填乙、丙或乙和丙）．
    小浩探究的结果应是：浸没在液体中的物体受到的浮力大小跟深度无关（填“有关”或“无关”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示，物体A重10牛，物体B重20牛，滑轮自重5牛，则图中绳子对物体B的拉力为10牛，物体B对地面的压力为10牛，弹簧测力计示数为25牛．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．如图1所示是小君“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验过程图：

    （1）该实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做运动，根据二力平衡的原理，可知此时摩擦力与拉力大小相等．
    （2）分析图甲和丙，发现弹簧测力计示数F1＜F3，说明压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    （3）分析图甲和乙，发现弹簧测力计的示数F1＜F2，说明滑动摩擦力的大小还与压力的大小有关．
    人们通过大量实验进一步证明：接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力的大小与压力的大小成正比．如图丁所示，在图丙中物块A上叠放一块与之等重的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起做匀速直线运动．弹簧测力计示数为F4，则F4：F3=2：1；
    （4）小君在本次实验中运用到的研究方法是控制变量法和等效替代法．
    （5）小霞发现小君在上述实验操作中弹簧测力计的示数并不稳定．于是她改进了实验装置．如图2所示．当她拉出水平板的过程，却仍发现弹簧测力计示数依然不稳定，你认为出现该情况的原因可能是木板表面粗糙程度不同．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．教室内的日光灯有两种悬挂方式，如图所示．
    （1）甲图中以吊链a的固定点O作为支点，分析吊链b对灯的拉力时，可将日光灯视作省力（选填“省力”、“等臂”或“费力”）杠杆．
    （2）比较甲图、乙图两种悬挂方式，甲图吊链受到的拉力大小为F甲，乙图吊链受到的拉力大小为F乙，则F甲＜F乙（选填“＜”、“=”或“＞”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．一盏标有“220V  100W”的白炽灯正常发光时的电阻为484Ω；额定电流是0.45A，如果电压变为200V，灯泡的实际功率是82.6W．

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