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    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    （填“相同”或“不相同”）的，连接电路时开关必须
    断开
    断开
    ．

    （2）电流表接在B处实验时的指针如图乙所示，此时电流为
    0.32
    0.32
    A．
    （3）丙表是该同学实验中的另两组数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因
    读数时看错了电流表量程
    读数时看错了电流表量程
    ．
    （4）实验中某同学发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光原因可能是
    C
    C

    A．通过该灯泡的电流小                    B．该灯泡的灯丝断了
    C．该灯泡灯丝短路了                      D．该灯泡靠近负极．
    （5）实验结束小明又借来一直电压表探究串联电路电压特点，他先将电压表正确接在AB两点间测出了L1的电压，接着再电压表接A的导线改接到C点测L2的电压，你认为他的做法是
    错误的
    错误的
    （选填“正确的”或“错误的”）．
    分析：（1）为得出普遍结论，应使用不同规格的实验器材进行多次实验；连接实验电路时，应断开开关；
    （2）由图示电流表确定其量程与分度值，然后读出其示数；
    （3）对电流表读数时要先确定其量程与分度值，否则读数可能会出错．
    （4）两灯泡串联，一灯泡发光而另一个灯泡不亮，则不亮的灯泡可能短路．
    （5）连接电路时，电表正负接线柱不要接法，否则电表指针将反向偏转．
    解答：解：（1）实验中，应选择两个规格不同的小灯泡，连接电路时开关必须断开开关．
    （2）由图示电流表可知，其量程为0～0.6A，分度值为0.02A，示数为0.32A．
    （3）由表中实验数据可知，C处电流读数为1.6A，为A、B两处电流的5倍，C处电流值是错误的，读数时看错了电流表量程，把小量程看成大量程了，导致读数错误．
    （4）A、由于两灯泡串联，通过两灯泡的电流相等，故A错误；
    B、如果一个灯泡的灯丝断了，电路断路，两灯泡都不亮，不符合题意，故B错误；
    C、如果灯泡短路，则该灯泡不亮，另一个灯泡发光，符合题意，故C正确；
    D、灯泡是否发光与灯泡在电路中的位置无关，故D错误；故选C．
    （5）把电压表接A的导线改接到C点时，电压表正负接线柱接反了，电压表指针将反向偏转，不能测L2的电压，该同学的做法是错误的．
    故答案为：（1）不相同；断开；（2）0.32；（3）1.6；读数时看错了电流表量程；（4）C；（5）错误的．
    点评：本题考查了实验注意事项、电表读数、电路故障分析等问题，是实验的常考问题，一定要掌握；对电表读数时，要先确定其量程与分度值，然后再读数．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流规律”的实验电路图．
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格最好是
    不同
    不同
    的（填“相同”或“不同”）．
    （2）连接电路的时候开关要
    断开
    断开
    ．
    （3）下表中是某位同学实验中的一组数据：指出表格所记录的数据中，电流表在
    C
    C
    位置的读数是明显错误，造成错误的原因可能是：
    读数时看错了电表量程
    读数时看错了电表量程
    ．
    （4）改正错误数据后，分析实验数据得到串联电路电流规律是：
    在串联电路中，电流处处相等
    在串联电路中，电流处处相等
    ．
    （5）你认为这个实验的设计中的问题是：
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    只有一组实验数据，实验结论具有片面性
    ．
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：下表是某同学实验中的三组数据
    电流表的位置 A B C
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    上述表格所记录的数据中，明显错误的数据是
    1.5
    1.5
    ；造成错误的原因是
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    对电流表读数时，没有注意观察电流表量程
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图．
    电流表的位置 A B C
    电流/A 0.3 0.3 1.5
    （1）实验中，小红用电流表分别测出了图中a、b、c三处的电流大小，并将数据记录在电路图右边表格中，其中明显错误的数值是
    C
    C
    ，造成错误的原因可能是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （2）为了进一步探究串联电路的电流特点，她下一步操作应该是
    D
    D
    ．
    A．将电源正负极对调，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    B．改变开关s的位置，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    C．将图中两只灯泡的位置对换，再次测量a、b、c三处的电流大小；
    D．换用不同规格的灯泡，再次测量a、b、c三处的电流大小．
    （3）实验中小红发现两个串联的小灯泡中，一个发光，一个不发光，造成其中一个小灯泡不发光的原因可能是
    C
    C
    ．
    A．通过此灯泡的电流小于另一灯泡电流；
    B．灯泡的灯丝断了；
    C．此灯泡灯丝被短路了；
    D．此灯泡靠近电源负极．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是“探究串联电路电流特点”的实验电路图：
    （1）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是
    不相同
    不相同
    的（填“相同”或“不相同”）．
    电流表的位置 a b c
    电流I/A 0.3 0.3 1.5
    （2）表是某同学在实验中测得的数据：指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是
    1.5A
    1.5A
    ，造成错误的原因是
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    用了较小的量程，而读数时却误读了较大的量程
    ．
    （3）实验的不足之处是：
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    只做一次实验，得出结论有些特殊
    ．
    （4）实验的改进方法是：
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    换几个不同的小灯泡，再做几组实验，然后得出结论
    ．
    （5）甲、乙两位同学在分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处． 当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，会发生什么危害，请写在下面．
    甲存在的问题：
    电流表正负接线柱接反了
    电流表正负接线柱接反了
    危害是：
    损坏电流表
    损坏电流表
    ；
    乙存在的问题：
    量程太小
    量程太小
    ．

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