小明利用如图14所示的实验装置“探究物体的动能大小与哪些因素有关”时，他提出如下两个猜想：
A. 物体的动能可能与物体的质量有关； B. 物体的动能可能与物体的速度有关。
（1）为探究猜想A是否正确，小明使质量不同的小车分别从同一斜面的________由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，比较木块被推出的距离。
（2）为探究猜想B是否正确，小明应使________从同一斜面的__________由静止开始下滑，撞击水平面上的同一木块，比较木块被推出的距离。
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第三学期赢在暑假系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
（2015•宜州市三模）如图所示，用两个完全相同的滑轮，分别以图中的两种方式将重为G的物体匀速提升相同的高度（绳重、摩擦不计），使用 （选填“甲”或“乙”）滑轮可以改变用力方向，所用拉力F甲 （选填“大于”、“等于”或“小于”）F乙．
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科目：初中物理 来源： 题型：
如图7所示，甲滑轮组中动滑轮总重为G甲，乙滑轮组中动滑轮重为G乙，且G甲=3G乙。有A、B两个物体，已知GA=2GB。用甲、乙两滑轮组分别匀速提升A、B两物体，在相同时间内，物体A被提升高度为物体B被提升高度的一半。若不计绳重和轴摩擦，则下列判断正确的是
A. 甲、乙两个滑轮组的机械效率相等
B. 拉力F1的功率大于拉力F2的功率
C. 若用甲滑轮组提升B物体，其机械效率将提高
D. 若用乙滑轮组提升A物体，其机械效率将提高
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科目：初中物理 来源： 题型：
在探究“弹性势能的大小跟哪些因素有关”时，小明提出如下猜想：
猜想一：弹性势能的大小与弹簧被压缩的程度有关；
猜想二：弹性势能的大小与弹簧的材料有关。
为此，小明选用长度和粗细分别相同，但材料不同的两根弹簧A和B，小球、木块等器材，利用如图21所示的实验装置进行实验。实验数据记录如下表。
序号 | 使用弹簧 | 被压缩后弹簧长度/cm | 木块移动距离s/cm |
① | 弹簧A | 5 | |
② | 弹簧A | 8 | |
③ | 弹簧B | 5 | |
④ | 弹簧B | 8 |
（1）弹簧将小球弹开的过程中，弹性势能转化成小球的___________能。
（2）针对猜想一的实验探究中，自变量是_________，因变量是_____________。
（3）为探究猜想二，可选用实验序号②和_________记录的数据进行比较。若_________，则说明弹性势能的大小与弹簧的材料有关。
（4）由于弹性势能的大小不便用仪器测量，本实验把弹性势能的大小转换为木块移动距离的大小，这种研究方法叫转换法。下列实验中用到此方法的是___________。
A. 探究物体的浮沉条件 B. 探究液体内部的压强特点
C. 探究动滑轮的工作特点 D. 探究铁块的质量与体积的关系
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科目：初中物理 来源： 题型：
工地上用如图26所示的卷扬机和滑轮组从竖直深井中提取泥土。将一筐泥土以0.3m/s的速度竖直向上匀速提升时，卷扬机对绳的拉力F为100N，此时滑轮组的机械效率为80%。不计绳重与轴摩擦，求：
（1）拉力F做功的功率；
（2）滑轮组中动滑轮受到的重力；
（3）在提起泥土上升4m的过程中，拉力F所做的有用功。
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科目：初中物理 来源： 题型：
如图是小明利用若干质量均为50g的钩码和带有刻度的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”实验．
（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，如图a所示，此时杠杆 （填“是”或“否”）处于平衡状态．为了让杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向 （选填“左”或“右”）端调节，这样做的目的是 ．
（2）给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡，这样做的目的是 ．
（3）在某次实验中，若在A点悬挂两个钩码，要使杠杆在水平位置平衡，用弹簧测力计在C点竖直向上拉，则测力计的拉力为 N；
大量的实验结果表明，杠杆的平衡条件是 ．
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