探究原子结构的奥秘。
【实验过程】
1910年英国科学家卢瑟福进行了著名的α粒子(带正电)轰击金箔实验。结果发现:绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原方向前进,但是有少数α粒子却发生了较大的偏转,并且有极少数α粒子的偏转超过90°,有的甚至几乎达到180°,像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
(1)卢瑟福所说的“除非原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”中的“很小的结构”指的是 。
(2)1μm金箔包含了3000层金原子,绝大多数α粒子穿过后方向不变,说明 ;
A.原子的质量是均匀分布的 B.原子内部绝大部分空间是空的
(3)科学家对原子结构的探究经历了三个过程,通过α粒子散射实验,你认为原子结构为以下的 。
科目:初中物理 来源: 题型:多选题
2013年12月2日我国用火箭成功发射了“嫦娥三号”月球探测器,在“嫦娥三号”随火箭升空过程中,能量转化情况是______能转化成______能;在穿越大气层时,“嫦娥三号”和火箭克服摩擦,将________转化成_______能,这是通过_______的方式改变了内能。
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科目:初中物理 来源: 题型:问答题
小明在用如图所示的气筒给自行车轮胎打气后,发现气筒外管的温度明显比打气前升高很多,且越靠近气筒外筒的顶部的地方,温度越高。注:在用该气筒给自行车轮胎打气过程中,底座和内管不动,手柄和外管上下运动;活塞固定在内管顶部。请你分析产生这一现象的原因。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
为了比较水和食用油的吸热能力,小明用两个相同的装置做了如图所示的实验,实验数据记录如下表:(8分)
(1)从表中数据可知,水和食用油的质量 (填“相同”或“不相同”),加热结束时,食用油的温度比水的温度 (填“高”或“低”)。
(2)在此实验中,如果要使水和食用油的最后温度相同,就要给水加热更长的时间,此时,水吸收的热量 (填“大于”“等于”或“小于”)食用油吸收的热量。
(3)实验表明, (填“水”或“食用油”)吸热能力更强。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
下面几个物理实验分别说明了:
实验(1):把玻璃板抽出,过一会两瓶的颜色一样了,说明 。
实验(2):磨平的铅块能吊起重物,说明 。
实验(3):活塞迅速压下沾有乙醚的棉花燃烧起来,说明 。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
有两个容积相同的保温杯,设计实验比较哪个杯的保温效果好。
(1)需要的实验器材:_____________________________________。
(2)写出实验步骤和判断哪个杯保温效果好的根据。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
(6分)小明和小红利用如图16所示的装置探究“影响导体产生热量的因素”。质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝,甲烧瓶中的金属丝是铜丝,电阻比较小,乙烧瓶中的金属丝是镍铬合金丝,电阻比较大.温度计显示煤油的温度。
(1)实验中,小明和小红发现 烧瓶中温度计的示数升得快。这表明:在电流和通电时间相同的情况下,导体的电阻越大,产生的热量越多.
(2)利用此电路还可探究电流通过导体产生的热量与 的关系,实验时移动滑动变阻器的滑片P,观察 (同一、不同)烧瓶内的温度计示数升高的快慢。
(3)小明提议利用该装置改成 “比较水和煤油比热容的大小”的实验,则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成 的水;将甲烧瓶中的铜丝换成镍铬合金丝,并且与乙烧瓶中的镍铬合金丝的 相等. 通过实验观察,发现装有 (选填“水”或“煤油”)的烧瓶中温度计的示数变化较大,说明水比热容较大。
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
(7分)小明想探究不同物质吸热升温的属性,于是他设计如图所示的实验装置:
⑴此实验中,沙子和水吸热的多少是通过 来反映的(填“温度计示数”或“加热时间”)。
⑵该实验中除了沙子和水的质量相同、升高的温度相同外,还有 必须完全相同。
⑶他得到如下实验数据,分析表格中数据可以得出的初步结论是:相同质量的两种物质升高相同温度时,吸收热量的多少与物质的 有关。
物质 | 质量m/kg | 升高温度△t/℃ | 加热时间t/min |
水 | 0.1 | 10 | 2 |
沙子 | 0.1 | 10 | 1 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验题
用图甲所示装置“比较不同液体吸热升温特点”,在两个相同烧杯中分别加入初温、体积相同的水和食盐水,用相同酒精灯加热直到沸腾。
(1)分别测量出水和食盐水的沸点,发现食盐水的沸点比水高.其中水沸腾时温度计的局部放大图如乙图所示,水的沸点为 ℃.
(2)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水 (选填“多”或“少” )。
(3)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?并说出理由。
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