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    物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线骑向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．

    (1)为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：

    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和________．

    ②在实验过程中应拉动木块1做________运动．

    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作：

    以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是________．

    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是________．

    (2)小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例．

    答案：
    解析：

    　　答案：(1)①弹簧测力计　②匀速直线　③甲和丙　④η甲＞η丙

    　　(2)盘山公路．

    　　解析：(1)①测量机械效率时要计算出总功和有用功，根据W＝Fs，测量力要用到弹簧测力计；②匀速拉动木块时，拉力F的大小应该不变，这样做才容易计算出总功；③小明说自己机械效率高，就是认为坡度越大时机械效率越高，所以可以比较甲图和丙两个不同坡度的机械效率；④如果小明的说法正确，因甲比丙坡度大，所以有η甲＞η丙；(2)实际应用中有盘山公路等．


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    ④假如没有了导体的电阻，导线将无法导电；
    ⑤假如没有了电磁波，我们将无法进行信息交流．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2008?长春）物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
    （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是刻度尺和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中应拉动木块1应做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作：

    以上三次操作过程，能验证小明说法的两次操作是
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
    η甲＞η丙
    η甲＞η丙
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）
    盘山公路（或螺丝钉）
    ．

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    6、在一堂物理活动课上，同学们正以“假如…”为主题展开讨论．以下是由四位同学提出的有代表性的观点，你认为正确的是（　　）

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    （2009?眉山）在物理活动课上，同学们以“假如磁体的磁性消失了”为主题开展讨论，以下是四个小组提出的具有代表性的观点，你认为正确的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    物理活动课上，同学们骑自行车经过一个斜坡，小明沿直线奔向坡顶，小红则沿着“S”形路线骑向坡顶．到达坡顶时两人很有感慨地进行了一番对话，如图所示．
    （1）为了验证小明的说法，他们设计实验测量斜面的机械效率：
    ①如图所示，选用的器材有长木板、木块1、木块2各一个，还需要的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．
    ②在实验过程中应拉动木块1应做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．

    甲：用长木板和木块2搭成图示的斜面．把木块1从斜面底端拉到图示位置，测出机械效率为η甲
    乙：保持长木板和木块2不动，把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η乙
    丙：把木块2向右移动一段距离，再把木块1从斜面底端拉到顶端，测出机械效率为η丙
    ③他们进行了甲、乙、丙三次操作，能验证小明说法的两次操作是
    甲和丙
    甲和丙
    ．
    ④如果小明的说法正确，你选择的两次操作中机械效率的大小关系是
    η甲＞η丙
    η甲＞η丙
    ．
    （2）小红的做法所依据的物理知识在实际中还有什么应用，请举出一例：
    盘山公路（或螺丝钉）
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    ．

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