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    下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是：　

    ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；

    ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；

    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次

    　　 慢些，比较两次的不同；

    ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不

    　　　能听到声音。

    A．①②③ ;　　　　　B．①②④; C．②③④; D．①③④.

    B

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    2、下列的实验和实例中．能说明声音的产生和传播条件的一组是（　　）
    ①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；
    ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
    ④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    2、下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
    ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
    ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
    ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    3、如图所示，下列的实验和实例中说法错误的是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验和实例中能说明声音的音调与频率有关的一组是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    下列的实验和实例中，能说明声音的产生或传播条件的是：（　　）
    ①把发声的音叉放进水盆里看到溅出水花；
    ②二胡发声时用手按住琴弦，琴声就消失了；
    ③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较两次的不同；
    ④在月球上的宇航员，对着对方“大声说话”，对方也不能听到声音．

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