【题目】甲灯标有“36V 7.2W”,乙灯标有“12V 1.2W”.将它们串联后接在电源上,其中一个灯泡能正常发光,正常发光的灯泡是______,另一盏灯的实际功率是_____.
【答案】 乙灯 1.8W
【解析】试题分析:根据P=UI可计算通过两灯泡的额定电流,由于串联电路电路特点通过两灯泡的电流是相等可知,额定电流小的灯泡正常发光,另一只没有达到其额定功率,根据欧姆定律求出另一个灯泡的电阻,再根据P=I2R和串联电路的电流特点求出另一盏灯的实际功率.
解:根据P=UI可得,两灯泡的额定电流分别为:
I甲===0.2A,I乙===0.1A,
∵串联电路中各处的电流相等,
∴两灯泡串联时,电路中的最大电流I=I乙=0.1A,即乙灯泡正常发光,
∵I=,
∴甲灯泡的电阻:
R甲===180Ω,
此时甲灯泡的实际功率:
P甲′=I2R甲=(0.1A)2×180Ω=1.8W.
故答案为:乙灯;1.8W.
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【题目】武丽同学在实验宝里用托盘天平和量筒测某种矿石的密度.采取了如下的实验操作:A.将矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积;B.把游码放在标尺的零刻度线处,调节横梁上的螺母,使横梁平衡;C.把天平放在水平桌面上;D.将矿石放在左盘中,将砝码放在右盘中并移动游码直至横梁平衡;E.在量筒中倒入一定量的水并记下水的体积.
(1)正确的实验操作顺序是________________(只填标号);
(2)在调节天平时,发现指针如图甲所示偏向分度盘的右侧,此时应将平衡螺母向____________调;
(3)用天平称矿石的质量,把矿石放在天平的左盘。天平平衡时.放在右盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示;量筒量出矿石的体积如图丙所示,由此可知,矿石的密度ρ= __________kg/m3。
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【题目】如图是一种恒温式电烙铁的电路图,在不用电烙铁焊接时,断开开关S,使它处于保温状态;需要焊接时,闭合开关S就能很快达到焊接温度.若电烙铁的规格是“220V40W”,则R= _______Ω,若R′=R.则在保温状态下连续工作10分钟,此电路消耗的电能为___________J。
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【题目】小刚学了测量知识以后,在分组探究活动中,估计教室里所用课桌的高度约为80______,一片药片的质量大约是20_______,汽车正常行驶的速度约为20______。(填上合适的单位),然后又用刻度尺测量橡皮擦的长度,如图所示,图中橡皮擦的长度为_______cm。
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【题目】小明按图甲所示的电路进行实验,当闭合开关用电器正常工作时,电压表V1和V2的指针位置完全一样,如图乙所示,则L2两端的电压为 V,L1两端的电压为 V.
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【题目】下列关于显微镜和望远镜的说法,正确的是
A. 使用显微镜观察物体,看到的是物体被两次放大之后的虚像
B. 通过望远镜看到的是物体被两次放大之后的实像
C. 望远镜的物镜相当于幻灯机的镜头
D. 以上说法都不对
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【题目】某实验小组的同学用伏安法测量小灯泡电功率,待测小灯泡额定电压为3.8V,小灯泡的额定功率估计在1W左右.
(1)连接电流表时应选用 的量程.
(2)检查电路连接无误,闭合开关后,灯泡不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不动,产生这一现象的原因可能是 .
(3)故障排除后,移动滑动变阻器的滑片,使小灯泡正常发光.读取电流表的示数为0.3A.
(4)实验中,同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值,但表格中仍有不完整的地方,请将所缺内容填写完整.
(5)小组同学们分析了实验数据得出:小灯泡的发光亮度是由灯泡的 决定的.
(6)同学们又根据测得的七组数据求出各次电阻,发现小灯泡七次的电阻值并不相同,这是因为小灯泡的电阻与 有关.
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【题目】如图所示,底面积分别为0.02米2和0.01米2的柱形容器甲和乙置于水平桌面上,容器受到的重力均为10.8牛,容器甲中水的深度为0.2米,容器乙中酒精的深度为0.3米。(ρ酒精=0.8×103千克/米3)求:
①酒精对容器乙底部的压强p酒。
②容器甲对水平桌面的压强p甲。
③为了使容器甲和乙中的液体对各自容器底部的压强相等,小明设计的方案是:只向容器甲中倒入体积为ΔV1的水;小华设计的方案是:只从容器乙中抽出体积为ΔV2的酒精。请计算或ΔV2其中任意一个的大小。
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【题目】如图所示是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置.
实验中用到了一个弹簧测力计、一个木块、一个砝码、两个材料相同但表面粗糙程度不同的长木板.
(1)将木块放在水平长木板上,用弹簧测力计匀速拉动木块,使木块沿长木板做匀速直线运动.这样,读出弹簧测力计所示的_____拉力就可以得到_______之间的滑动摩擦力.
(2)在乙实验中砝码随着木块一起做匀速直线运动,请画出此时砝码受力的示意图_____________.
(3)由______两次实验可以得出结论:滑动摩擦力的大小跟接触面的粗燥程度有关.
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