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图所示是三个相同的烧杯,甲杯放盐水,乙杯放煤油,丙杯放水,当杯底受到液体压强相等时,画出杯内液面的大概位置。
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在物理课外小组活动时,老师拿来了外观上没有什么差别的两杯液体,并且告诉小明和小丽,两杯液体分别是清水和盐水,不能用嘴尝,让小明和小丽把它们区分开.
小丽在实验室借来了两个完全相同的烧杯,一个量筒和一台没有砝码的天平.小明则借来了一个弹簧测力计,一个钩码,一个烧杯.
(1)请你根据小明和小丽所准备的器材,设想出他们要采用的方法:
小丽的方法:(简述操作过程)
用量筒量出相同体积的水和盐水,分别倒入两个相同的烧杯中,再将两个烧杯放在天平左右两盘,质量大的为盐水
用量筒量出相同体积的水和盐水,分别倒入两个相同的烧杯中,再将两个烧杯放在天平左右两盘,质量大的为盐水

小明的方法:(简述操作过程)
将钩码分别浸没在水和盐水中,用测力计分别测出拉力,拉力大的为水
将钩码分别浸没在水和盐水中,用测力计分别测出拉力,拉力大的为水

通过实验认识了浮力后,小军和小民班的同学在老师的引导下,继续对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了实验探究.
首先,他们对“浮力的大小与哪些因素有关”进行了猜想,在老师的帮助下将同学们的猜想归纳如下:
猜想1:浮力的大小可能与物体的质量有关;
猜想2:浮力的大小可能与液体的密度有关;
猜想3:浮力的大小可能与物体浸入液体的深度有关;
猜想4:浮力的大小可能与物体浸入液体的体积有关.
(2)小军所在组的同学为了验证猜想1和猜想2,选用了体积相同、质量不同的三个圆柱形物体A、B、C并测出了它们的重分别为4N、4.5N和5N,然后进行了如图所示的实验.
①比较图中序号为a、b、c的三次实验,得出的结论是:浮力的大小与
物体的质量无关
物体的质量无关

②比较图中序号为
a
a
d
d
e
e
的三次实验可以得出结论:浮力的大小与液体的密度有关;液体的密度越大,同一物体受到的浮力也越大.
(3)猜想3是小民所在组的同学提出的,请你举出一个生活中的实例来支持他们的猜想.
在水下提升打捞的物体时,在物体未到达水面之前时,施加的拉力保持不变
在水下提升打捞的物体时,在物体未到达水面之前时,施加的拉力保持不变

(4)小民所在组的同学为了验证猜想3,选用了与小军所在组相同的圆柱形物体A,进行了f图所示的实验,得到的实验数据如下表:
物体A:底面积20cm2、高5cm的圆柱体,液体:酒精
实验序号 1 2 3 4 5
物体浸入液体的深度h/cm 1 3 5 7 9
受到的浮力F/N 0.2 0.5 0.8 0.8 0.8
分析上表中的实验数据,得到的实验结论是:
浮力的大小与物体浸入液体的深度无关,与物体排开液体的体积有关
浮力的大小与物体浸入液体的深度无关,与物体排开液体的体积有关

之后,他们在与其他组同学交流的基础上,在老师的引导下继续进行着探究…

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科目:初中物理 来源: 题型:

体积相同的铜、铁、铝三个小球,同时轻轻放入盛水的烧杯中,静止后,如图所示,则下面判断正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2011?普陀区二模)小明和小华在家里烧水时发现,“烧开同样温度的一壶水比半壶水所需的时间长”.
(1)根据这一现象他们猜想:水吸收热量的多少与水的质量有关,并进一步提出假设,你认为他的假设可能是:
同种物质(水),升高相同的温度,质量越大,吸收的热量越多
同种物质(水),升高相同的温度,质量越大,吸收的热量越多

(2)为了验证以上假设,他们来到实验室,各自用如图所示装置分别对不同质量的水进行加热,加热过程中他们通过观察
温度计示数
温度计示数
和计时器,并将相关数据记录在表一和表二中.(设水每分钟吸收的热量相等)
表一(水)
时间(分钟) 1 2 3 4 5 6 7
质量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高温度(℃) 5
表二(水)
时间(分钟) 1 2 3 4 5 6 7
质量(千克) 10 20 30 40 50 60 70
升高温度(℃) 10
①分析比较表一或表二中的第一行与第二行的数据及相关条件,可得到的初步结论是:
同种物质(水),升高相同的温度,吸收的热量与物体的质量成正比
同种物质(水),升高相同的温度,吸收的热量与物体的质量成正比

②进一步综合分析表一和表二中的数据及相关条件,可以归纳得到的结论是:
同种物质(水),吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值
同种物质(水),吸收的热量与升高的温度、物体的质量的比值是个定值

(3)为进一步研究,小明和小华又选用煤油重复上述实验,并将实验数据记录在表三中.(设水和煤油每分钟吸收的热量相等)
表三(煤油)
时间(分钟) 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
质量(千克) 20 40 60 80 100 120 140
升高温度(℃) 5
在分析比较
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
表一和表三中的第2列或第3列或第4列等
的数据及相关条件后,他们还能得到的结论是:相同质量的不同物质
升高相同温度,吸收热量不同.
升高相同温度,吸收热量不同.

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网某兴趣小组在探究“物体吸收热量的多少与哪些因素有关”的实验中,提出了两个猜想:
A.与物体升高的温度有关B.与物体的质量有关为了验证以上猜想,小组同学用如图所示装置做了如下实验,将50g的水装入烧杯中,用酒精灯加热,并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况,数据记录在表一中,然后在另一个相同的烧杯中装入100g的水,重复上述实验,实验数据在记录在表二中.(设水每分钟吸收的热量相等)
表一
50g水 时间(min) 0 1 2 3 4 5 6
温度(℃) 20 24 28 32 36 40 44
升高温度(℃) 0 4 8 12 16 20 24
表二
100g水 时间(min) 0 1 2 3 4 5 6
温度(℃) 20 22 24 26 28 30 32
升高温度(℃) 0 2 4 6 8 10 12
(1)分析比较表一(或表二)中的第一行与第三行的数据及相关条件,可得出的初步结论是:
 
,吸收的热量与升高的温度成正比.
(2)分析比较表一和表二中第四列、第五列、第六列等有关数据及相关条件,经过推理,可以得出的初步结论是:同种物质(水)吸收相等的热量,
 

(3)进一步综合分析表一和表二中有关数据及相关条件,归纳得出的结论为:
 

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科目:初中物理 来源:专项题 题型:填空题

如图所示,三个完全相同的烧杯中,装有质量相同的水、煤油和浓硫酸,已知浓硫酸的密度比水大,煤油的密度为0.8 g/cm3,那么________容器中是浓硫酸(填“甲”“乙”或  “丙”)。

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