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9.如图所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相同.燃料的质量都是10g,烧杯内的液体质量也相同.
(1)为了比较不同燃料的热值,应选择甲、乙两图进行实验;为了比较不同物质的比热容,应选择甲、丙两图进行实验.
(2)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),它的物理意义是:质量为1kg的水,温度升高或降低1℃时,所吸收或放出的热量为4.2×103JJ.
(3)酒精的热值为3.0×107J/kg,完全燃烧10g酒精放出的热量为3.0×105J.

分析 (1)燃料的热值大小不能直接测量,需要通过液体吸收热量的多少来体现燃料燃烧放出热量的多少,而液体吸收热量的多少跟液体的质量和升高的温度有关,因此为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量相同,温度计的示数变化相同时,通过比较加热时间比较吸热多少,进而判断两种比热容的大小关系;
(2)比热容表示单位质量的某种物质温度升高或降低1℃吸收或放出的热量;
(3)根据Q=mq计算完全燃烧放出的热量.

解答 解:(1)为了比较热值大小要用不同的燃料,加热同一种液体,让液体的质量相同,通过温度计的示数高低得出吸热多少,进而判断热值大小,应选择甲和乙两图进行实验;
为了比较两种液体的比热容,需要燃烧相同的燃料,加热不同的液体,让液体的质量和温度的变化相同,通过比较加热时间,进而判断两种比热容的大小关系,应选择甲和丙两图进行实验;
(2)水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),表示质量为1kg的水,温度升高或降低1℃吸收或放出的热量为4.2×103J;
(3)酒精放出的热量:Q=mq=10×10-3kg×3.0×107J/kg=3×105J.
故答案为:(1)甲、乙;甲、丙;(2)升高或降低;吸收或放出;(3)3.0×105

点评 本题考查了学生对热值概念、比热容概念的了解与掌握,分析时利用好控制变量法是解决本题的关键,考查了放热公式的应用,在代入数据时,注意质量单位的换算.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.一列长200m的甲列车以20m/s的速度行使,突然迎面开来一列长250m的乙列车,坐在甲列车窗口的乘客看见乙列车从他眼前经过的时间是10s,乙列车的速度为5m/s.

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12.暑假期间,小林随父母到山区爬山,他向着远处的山崖大喊一声,约1.6s听到回声,他们距山崖大约272m;若突然下起了雷雨,小林在看到闪电后约5s听到雷声,则小林距雷电产生的地方大约1700m(声速均按340m/s计算).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.小明利用如图c所示装置做“比较水和沙子吸热升温的属性”的实验,实验中用同一酒精灯分别给质量相等的沙子和水加热.

(1)除了图示的器材外,本实验还需要的测量工具有秒表和天平;加热过程中,用玻璃棒搅动的目的是受热均匀.
(2)水和沙子吸热的多少是通过加热时间来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”).
(3)关于该实验的变量控制,下列做法中不正确的是C
A.酒精灯火焰的大小相同              
B.火焰与易拉罐底距离相等
C.罐中分别装入等体积的水和沙      
D.使用相同的易拉罐
(4)根据实验数据,在图a中画出表示沙子和水升高的温度△T随时间t变化的图线.
加热时间/min0123456
温度/℃沙子20242832364044
20212223242526
(5)分析表格中的数据和图象a可知:
①温度升高相同的过程中沙子吸收的热量小于(选填“小于”、“大于”或“等于”)水;
②质量相等的不同种物质$\frac{△T}{t}$一般不同(选填“相同”或“不同”).
(6)小明再用50g水和100g水做实验,分别画出50g水和100g水升高的温度△T随时间t变化的图象如图b所示.其中图线①(选填“①”或“②”)是100g水升高的温度△T随时间t变化的图象.进一步分析发现$\frac{△T}{t}$与对应的质量成反比(选填“成正比”、“成反比”或“无关”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

4.某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态之间的关系.他在某测力仪器下悬挂一个钩码,拉动钩码使其作直线运动,并记录了钩码在几种不同情况下的受力情况,如图(a、b、c、d、e)所示.请根据实验现象及相关条件,归纳得出初步结论.
(1)由图(a)、(b)、(c)可知:当物体受到大小相等,方向相反,且作用在同一直线上的两个力,物体运动状态不发生改变;
(2)由图(d)和(e)可知:当物体受力不平衡时,运动状态发生改变.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中:小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示.小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池.他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些.由此他们作出如下猜想:
猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关;
猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关;
猜想三:…
猜想四:…
(1)为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示:分析表一中数据,说明猜想一是错误(选填:“正确”或“/错误”)的.
表一                                         
柠檬大小一个大半个半个小半个
电压U/V0.800.800.800.80
表二
电极材料铜和锌铜和铝铜和铁
电压U/V0.8800.600.46
(2)为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的正极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的负极,将金属片电极插入某一柠檬,并保持两金属片间的距离和插入深度相同,分别测出两金属片间电压,如表二所示,分析表中数据,得到的结论是水果电池电压与电极的材料有关.
(3)小华选用表二中铜和锌制成的柠檬电池用力压在桌面上滚了几下,其它条件不变时,测得两极间电压达到1.0V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:水果电池的电压可能与水果的软硬度有关;
(4)小阳同学在实验中用铜片和锌片插入柠檬中做成一个水果电池,可以使一个发光二极管发光.那么铜片和锌片哪个是柠檬电池的正极呢?现有上述柠檬电池、发光二极管(具有单向导电性)、开关各一个,导线若干,请你设计一个实验,并简要说明如何确定柠檬电池的正极.(可画图辅助说明)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.如图是探究电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关的实验装置,将四段电阻丝a,b,c,d分别封闭在完全相同的盒内,盒内封闭一定量的空气,其中图乙中另取5Ω电阻在盒外与盒内电阻并联.

(1)图甲可探究电流产生的热量与电阻的关系,图乙可探究电流产生的热量与电流的关系.
(2)图乙中右侧盒外连接的5Ω电阻,它的作用是使电阻c、d中的电流不相等.
(3)物理研究方法有很多,本实验运用了两种方法:一是控制变量法;二是转换法.
(4)通电一段时间,发现其中一个U形管液面高度几乎不变,则出现该现象的原因可能是空气盒气密性不好.
(5)有的同学说:“只要将图乙中接在右边的空气盒外部的那个5Ω电阻丝去掉,其他两个电阻丝连接位置不动,在通电时间相同的情况下,可探究电流通过导体产生的热量与另一个因素的关系.”请你回答,该同学的上述做法是否可行?不可行.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.为了模拟研究汽车超载和超速带来的安全隐患,小明同学设计了如图所示的探究实验:将A、B、C三个小球先后从同-装置高分别为hA、hB、hC的位置滚下(mA=mB<mc,hA=hC>hB),推动小木块运动一段距离后停止.请你根据生活经验和所学的物理探究方法,回答以下问题:
(1)在图甲和图丙实验中,A球、C球刚滚到水平面时的速度相等.(选填“相等”或“不相等”) 
(2)小球推动小木块运动的距离越大,安全隐患越大.(选填“越大”、“不变”或“越小”)
(3)用来研究超载安全隐患时,我们应选择甲丙两个图所示实验进行比较.
(4)用来研究超速安全隐患时,我们应选择甲乙两个图所示实验进行比较.
(5)实验过程中小球的动能是变化的.(选填“变化”或“不变”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在学习了动物的呼吸作用之后,科学兴趣小组设计了图1装置来研究昆虫是否进行呼吸作用,O点是一固定点,活塞连接金属滑片,活塞运动,滑动变阻器阻值随之改变.闭合开关小灯泡发光.(碱石灰可以吸收二氧化碳) 实验预测与分析:

(1)昆虫如果进行呼吸作用,活塞最终将停留在a的偏左位置(填“原来”“偏左”或“偏右”),
(2)随着昆虫不断地呼吸,小灯泡的亮度将变亮.
(3)装置中指针设计成AO段比OB段短,这对实验现象起到了放大作用.

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