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    9．春节，明明家盖了新房，明明想利用自己所学的物理知识帮助爸爸，设计了下面四种方案来提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是（　　）
    A．B．C．D．

    分析 根据杠杆平衡条件来分析A、B，A是费力杠杆，B是等臂杠杆，不省力不费力．根据滑轮组来分析C，D．C吊动滑轮的为2股绳子，D吊动滑轮的为3股绳子，比C省力．

    解答 解：A、动力力臂小于阻力力臂，所以是费力杠杆．
    B、是等臂杠杆，不省力不费力．
    C、吊动滑轮的为2股绳子，拉力为物重的二分之一；
    D、吊动滑轮的为3股绳子，拉力为物重的三分之一，所以最省力．
    故选D．

    点评 本题考查学生对杠杆平衡条件和滑轮及滑轮组的综合理解和运用．难度不大，属于基础知识．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．按照题目要求完成下列作图：
    如图所示，MN是平面镜，请根据平面镜成像特点作出物体AB在平面镜中的像；

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．如图是机场的安检人员用手持金属探测器检查乘客的情景，当探测线圈靠近金属物体时，在金属物体中就会产生电流，如果能检测出这种变化，就可以判定探测线圈下面有金属物体了．图中对此发明有直接影响的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．综合实验：探究“探究弹性势能大小与弹性形变大小的关系”，完成实验设计方案：
    器材弹簧、木块、刻度尺实验步骤第一步：将弹簧按下图安装好；

    第二步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L1，放手后小球被弹出，并与一木块相碰，木块被推动了一段距离S1；
    第三步：将小球置于弹簧的右端，使弹簧被压缩的长度为△L2（△L2＞△L1），放手后小球被弹出，并与在同一位置的同一木块相碰，木块被推动了一段距离S2．
    第四步：比较S1和S2得出结论．
    数据记录表格

    次数弹簧被压缩的长度△L/cm木块被推动的距离s/cm弹簧弹性势能的大小
    1
    2

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列有关“原理--应用”的叙述正确的是（　　）
    A．重力方向总是垂直向下的--重垂线B．杠杆原理--天平
    C．升华吸热--夏天吹风扇凉快D．光的直线传播现象--平面镜

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．一块岩石标本被捡回时表面包裹一层厚厚的冰层，其总体积为300cm3，把它放在质量为250g的容器中加热，待冰块全部熔化完，取出标本，测得其质量为175g，容器和熔化成的水总质量为450g，科学家发现岩石有吸水性，于是再把取出的标本烘干，测得其质量为150g，则岩石标本的体积为50cm3，岩石标本的密度为3g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．探究动能的大小与哪些因素有关．
    （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
    （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．在上述甲、乙两组实验中：

    ①实验中通过观察纸盒滑行距离的长短，来判断小球动能的大小．
    ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的速度．
    ③选用图甲探究的是动能与速度的关系，理由是：两球质量相等；得出的结论是：物体质量一定时，运动速度越大，动能越大．
    ④选用图乙探究的是动能与质量的关系，得出的结论是：运动速度一定时，物体质量越大，动能越大．
    ⑤物理研究方法有许多，本实验采取的实验方法是控制变量法和转化法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．如图所示电路，闭合开关S1、S2，下列对电路的分析正确的是（　　）
    A．L1与L2串联
    B．电流表A1测L1的电流
    C．当开关S2断开时，通过L1的电流变小
    D．当开关S2断开时，电流表A2的示数变小

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．如图所示电路，滑动变阻器的滑片位于中点，闭合开关，滑片向左移动时，灯泡的亮度将不变（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．电流表A1的示数将不变，电压表示数与电流表A2示数的比值将变大（以上两空选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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