(1)图1所示.当敲响音叉乙时.观察到与音叉甲接触的乒乓球将会弹开.这一现象说明发声的物体在振动.也能说明声音可在空气中传播.还能说明声波能传递能量．班物理活动小组成员在探究声音能否在固体.液体.气体.真空中传播时的一些情境．甲图说明声音在固体中能传播,乙图中的声音通过水.空气传到耳朵里去的,丙图中当向外不断地抽气时.闹钟的“嘀� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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4．（1）图1所示，当敲响音叉乙时，观察到与音叉甲接触的乒乓球将会弹开，这一现象说明发声的物体在振动，也能说明声音可在空气中传播，还能说明声波能传递能量．
（2）图2为初二（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些情境．甲图说明声音在固体中能传播；乙图中的声音通过水、空气（填哪些介质）传到耳朵里去的；丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在真空中不能传播．

分析声音由物体的振动产生；声音的传播靠介质，气体、液体、固体都可作为传播声音的介质；真空不能传声．声音可以传递信息和能量．

解答解：（1）当敲响音叉乙时，乙音叉振动产生声音；声音会通过介质空气传播到甲音叉，激起甲的振动并发声，甲振动致使乒乓球弹开；故观察到与音叉甲接触的乒乓球将被弹开；次实验运用了转换法，即将音叉的振动转换为乒乓球的弹开．同时说明声音可以传递能量．
（2）甲图中，一同学敲桌子，另同学贴在桌面上能听到声音；说明固体（桌面）能够传声；
乙图中，在水中碰撞石块，旁边的同学能听到声音；说明声音通过水喝空气传播出来；
丙图中，当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在真空中不能传播；此实验运用了理想实验法．
故答案为：（1）弹开；振动；能量；（2）固体；水、空气；真空．

点评本题主要考查学生对声音的产生条件、传播条件的了解和掌握，是一道基础题．同时对实验方法（转换法、理想实验法）要有深刻的认识．

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