为了探究物体动能大小与哪些因素有关.同学们设计了如图甲.乙所示的实验装置来进行实验．(1)图甲是让质量相同的小球沿同一斜面分别从A.B由静止自由释放.小球与放在水平面上的同一木块相碰到静止.你得出结论是质量相同时.物体运动的速度越大.动能越大．(2)图乙是让不同质量的小球沿同一斜面B处由静止自由释放.这样做的目的是小球刚滑到平面时初速度相同,小球分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

14．

为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．
（1）图甲是让质量相同的小球沿同一斜面分别从A、B由静止自由释放，小球与放在水平面上的同一木块相碰到静止，你得出结论是质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
（2）图乙是让不同质量的小球沿同一斜面B处由静止自由释放，这样做的目的是小球刚滑到平面时初速度相同；小球分别撞击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止，你得到的结论是速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
（3）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验，得到的数据如下表：

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a）为了探究”超载“隐患时，应选择1、3序号的实验进行比较．
（b）分析表格中对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
（4）如果还想探究力与运动的关系，需要添加的器材有棉布、毛巾．

分析（1）分析图甲，小球质量相同，小球滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可探究动能与速度的关系；
（2）分析图乙，小球滚下的高度相同，到达水平面的速度相同，两小球的质量不同，可探究动能与质量的关系；
（3）a、研究超载危害，应控制速度相等，即小球下滑的高度相同而质量不同，分析表中实验数据，然后答题；
b、应用控制变量法，分析表中实验数据，然后答题；
（4）如果还想探究力与运动的关系，则需改变接触面的粗糙程度，故还需添加棉布、毛巾等器材；

解答解：（1）图甲两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（2）图乙两小球滚下高度相同，速度相同，两小球的质量不同，探究的是动能与质量的关系，得出的结论是，速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（3）a、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择1、3所示实验进行比较；
b、由表中实验数据可知，在同等条件下超速带来的安全隐患更大一些；
（4）如果还想探究力与运动的关系，则需改变接触面的粗糙程度，故还需添加棉布、毛巾等器材；
故答案为：（1）质量；质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；（2）小球刚滑到平面时初速度相同；速度相同时，物体的质量越大，动能越大；（3）（a）1、3；（b）速度；（4）棉布、毛巾．

点评本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．从图中现象发现质量、速度的不同是此题的关键．

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液体和容器的总质量/g	22	38	m
液体的体积/cm³	15	35	40

（1）该液体的密度为多少（单位：kg/m³）？
（2）表中的m值是多少？

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5．如图所示，一物体静止于地面上，试作出该物体所受力的示意图．

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2．

如图是小刚做“估测大气压的值”的实验示意图．
（1）请将下列实验步骤补充完整．
A．把注射器的活塞推至注射筒的底端，然后用橡皮帽封位注射器的小孔，这样做的目的是排尽筒内的空气；
B．用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢拉动注射器筒，当注射器中的活塞刚好滑动时，记下弹簧测力计的示数，即等于大气对活塞的压力F；
C．用刻度尺测出注射器的全部刻度的长度（记为L），读出注射器的容积V；
D．最后计算出此时大气压P=$\frac{FL}{V}$（写出表达式）．
（2）B步骤中测量大气对活塞的压力F应用的是二力平衡的原理．
（3）实验A过程中，小王发现注射器顶端装针头处，空气无法排尽，这将使测量结果比大气压的实际值偏小；
（4）实验室有甲、乙两个注射器可选用，横截面积分别为0.8cm²和2cm²，若弹簧测力计量程为10N，实验时应选用甲注射器，依据是S=$\frac{F}{P}$．

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9．下列实验中没有采用控制变量法的是（　　）

	A．	探究影响液体内部压强的因素		B．	探究动能的大小与哪些因素有关
	C．	探究影响浮力大小的因素		D．	探究流体压强与流速的关系

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19．