[题目]在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关“的问题时.兴趣小组的同学们作了如下的猜想:猜想A:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关,猜想B:滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．为了验证上述猜想是否正确.同学们设计了如图所示的实验 (a)用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动(b)用测力计水平拉动木块在粗糙木板上匀速滑动(c)木块上放� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关“的问题时，兴趣小组的同学们作了如下的猜想：猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；

猜想B：滑动摩擦力的大小可能与压力大小有关．

为了验证上述猜想是否正确，同学们设计了如图所示的实验

（a）用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动

（b）用测力计水平拉动木块在粗糙木板上匀速滑动

（c）木块上放一重物，用测力计水平拉动木块在较光滑木板上匀速滑动

（1）步骤（a）和（b）是为了验证猜想________（选填“A”或“B”）

（2）步骤（a）和（c）是为了验证猜想________（选填“A”或“B”）

（3）本实验采用的科学探究方法是________．

（4）实验中应使木块做匀速直线运动．这样做的目的是：________．

【答案】A B 控制变量法滑动摩擦力等于拉力

【解析】

首先要知道此实验中要探究滑动摩擦力与哪些因素的关系．

（1）要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系，需要保持压力大小不变，接触面的粗糙程度不同．

（2）要探究滑动摩擦力与压力大小的关系，需要保持接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小．

（3）在研究一个量与几个量之间的关系时，需要用控制变量法．

（4）要解决此题需要知道相互平衡的两个力的大小相等．

(1)a、b两个实验中，压力的大小没变，接触面的粗糙程度发生了变化，所以a和b是为了探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系。

(2)a、c接触面的粗糙程度未变，当压力c中的压力大于a中的压力，所以a和c是为了探究滑动摩擦力的大小与压力大小之间的关系。

(3)因为此实验想探究滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度之间的关系，所以要用控制变量法。

(4)因为只有木块做匀速直线运动，摩擦力和拉力才是一对平衡力，它们的大小才会相等。

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【题目】某同学在探究“动能大小与哪些因素有关”的实验中，设计了图甲所示的实验方案，并进行了如下的实验：

步骤l：让钢球从斜面A点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v1，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s1；

步骤2：让钢球从斜面B点由静止开始下滑，到达水平面时速度为v2，撞击木块并使木块移动，记下木块移动的距离s2

步骤3：改变钢球的质量让钢球从A点由静止开始下滑，撞击木块使木块移动，记下木块移动的距离s3．

（1）比较v1、v2，可知vl_____v2（＞/＜/=），原因：钢球的重力势能越大，转化为钢球的_____能越大。

（2）设计步骤l和步骤2的目的是探究动能与_____的关系。

（3）比较步骤_____和步骤3可以探究动能大小和物体质量的关系。

（4）钢球从斜面上滑下后，碰撞到斜面底端水平放置的木块后继续向前运动，木块在水平木板上滑行一段距离后停下，如图甲所示，设木块克服摩擦力所做的功为W，钢球与木块碰撞前的动能为Ek，则Ek_____W（＞/＜/=）。

（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图乙所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理。_____（合理/不合理）

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【题目】2016年5月28日，毕节市梨树高铁客运枢纽中心的开工，标志着毕节将迎来高铁时代，高速列车进站前关闭动力，列车由于，要滑行一段距离；进站过程中，列车的动能逐渐（选填“增大”、“减小”或“不变”）高速列车行驶时，车体附近流速大，压强，为避免候车乘客被“吸”向火车事故发生，站台上设计了安全线．

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（1）该实验用到的物理知识：_______。

（2）根据这个原理人们设计出了_______。

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A. 丙图中，溢水杯溢到小桶中的水的质量为90 g

B. 丙图中，浸没在水中的鹅卵石所受浮力为0.5 N

C. 丁图中，弹簧测力计的示数F应为7.4 N

D. 鹅卵石的密度为1.56 g/cm3

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