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9.小明在家里吹奏笛子,悠扬的笛声是由空气柱振动产生的.中考期间,考场附近“禁鸣喇叭”,这是在声源处(选填“声源处”、“传播途中”或“人耳处”)减弱噪声.

分析 (1)声音是由物体振动产生的,声音的传播是需要介质的,它既可以在气体中传播,也可以在固体和液体中传播,但不能在真空中传播.
(2)减弱噪声的途径有:在声源处减弱、传播途中减弱、人耳处减弱.

解答 解:
笛子是由嘴吹气引起空气振动产生声音的;
“禁鸣喇叭”是在声源处减弱噪声的.
故答案为:振动;声源处.

点评 本题主要考查学生对:声音的产生,减弱噪声的途径的了解和掌握,是一道基础题,要求学生应熟练掌握.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

19.在测量平均速度的实验中,某同学用刻度尺测量小车通过的路程(如图甲所示),用停表测量小车通过该段路程所用时间(如图乙所示),则小车通过的路程为64.00cm,该段路程中小车运动的平均速度为0.02m/s.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.同样湿的衣服,挂在有风的地方干得快,挂在没有风的地方干得慢,这表明液体表面上的空气流动速度越快,蒸发得越快.同样多的水,倒在碟子里干得快,装在瓶里干得慢,这表明液体的表面积越大,蒸发得越快.此外,蒸发的快慢还与液体的温度有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.A、B、C三个完全相同的实心铜球,分别放在水、盐水、水银三种足够深的液体中静止,三铜球所受浮力FA、FB、FC大小关系(由小到大排列)为FA、FB、FC.(铜的密度为8.9g/cm3,水银的密度为13.6g/cm3

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

4.如图所示,S是竖直放入水中的尺子上的一点,请作出空气中的人眼看到S点的光路图.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量,操作情况如图所示,其中错误的是:
(1)物体和砝码左右盘放反了;
(2)称量时调节平衡螺母.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

1.在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中,小红采用了如图实验装置.
( 1)实验时,要使烧瓶中水和煤油的初温、质量相等;
(2)为了取得相同的加热效果,电阻丝甲和乙的电阻值必须相同;
(3)闭合开关一段时间后,小红发现煤油(填“水”或“煤油”)中的温度计示数变化快;
(4)实验结束后,小红整理器材时发现,烧瓶内的电阻丝很热,而与之相连的导线却不热,她略加思索后知道这样解释:在时间和电流相同时,电阻丝的电阻远大于导线的电阻,根据焦耳定律可知,电阻丝产生的热量远大于导线产生的热量.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

18.教室的窗玻璃是双层的.课间,同学在窗外敲玻璃时,小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样.于是他想探究“受敲击时,双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”.为此,小明进行了以下实验:
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上,把玻璃球靠在玻璃板的右侧,把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如图).
②随意拉开橡胶球,放手后让其敲击玻璃板,玻璃球被弹开,记下玻璃球被弹出的距离.共做10次.
③换成双层玻璃板重复上述实验.
(1)实验后,发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱,这与实验中的哪一操作不当有关?②中随意拉开橡胶球.
小明改进后,重做了实验,获得了如下数据:
实验次数12345678910平均值
玻璃球被弹开的距离(cm)单层7978828081798081788280
双层2223252123242125222423
(2)受到橡胶球的敲击时,玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的,这种方法叫转换法.
(3)根据上表中的实验数据分析,可以得出的结论是受敲击时,单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强,为了控制噪声污染,我们卧室的玻璃应选用双层玻璃(单层/双层).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.下列关于声音的说法,不正确的是(  )
A.“口技”表演,模仿的是人的音色
B.“震耳欲聋”,说明声音的响度大
C.“隔墙有耳”,说明固体能传声
D.“不敢高声语,恐惊天上人”,指的是声音音调太高,太刺耳

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