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    2．小雯推铅球时，推出的铅球在空中沿一条弧线运动，并最终落向地面，关于铅球在空中运动时所受重力的大小和方向，下列判断中正确的是（　　）
    A．大小不变，方向在改变B．大小和方向均在改变
    C．大小在改变，方向不变D．大小和方向均不改变

    分析 地球附近的物体都受到地球的吸引--由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力，重力的方向是竖直向下的，即指向地心．物体的重力G与质量m成正比，G=mg．

    解答 解：铅球在空中运动时，所受重力为：G=mg，由于物体的质量m是一种属性，不发生变化，g=9.8N/kg；故重力的大小不变；物体所受重力的方向总是竖直向下的，故方向不变．
    故ABC错误；D正确．
    故选D．

    点评 深入理解重力概念是解答此题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．一天，小红从网上查到了这样一个信息：“公路上积雪容易发生交通事故．专家研究表明，气温不同，积雪的厚薄不同，对行车的危害也不一样．当积雪厚度在5cm-15cm，气温在0℃左右时，汽车容易发生事故．因为在这种条件下，路面上的冰雪常会呈“夜冻昼化”状态．此时，护路工人常在路面上撒大量的盐，以避免“夜冻昼化”，即在相同气温条件下，熔化了的冰雪不再结冰，从而减少交通事故的发生．”看完后小红想：在相同的气温条件下，为什么水不再结冰了呢？水的凝固点与撒盐有关系吗？好奇的小红进行了以下探究实验：
    （1）在三个相同的容器中分别加入等量的冷自来水；
    （2）容器A中不加盐；容器B、C中分别加入一勺盐和两勺盐，充分搅拌，配制成不同浓度的盐水；
    （3）把三个容器同时放入冰箱；
    （4）每隔一段时间检查一下容器，测其温度，并观察水结冰情况，得到如下的测量结果：
    容器ABC
    加盐情况不加盐加一勺盐加两勺盐
    凝固点（℃）0-2-3
    （1）小红对实验结果进行了分析，得出的结论是：在相同条件下，撒盐会提高（填“提高”或”降低”）水的凝固点，撒的盐越多，水的凝固点越低．（填“高”或“低”）
    （2）请你解释：为什么“护路工人要在路面上撒大量的盐”？

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    13．每年3月3日是全国“爱耳日”．噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害．下列不能有效控制噪声的措施是（　　）
    A．在公路两边和住宅区设置屏障B．扩大城市规模，多建高层楼房
    C．在繁华路段，汽车禁鸣喇叭D．植树种草，绿化城市

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．小明和小强在“探究并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系”时，利用一个开关、一个电流表、一个学生电源（有多个电压档位）、四个阻值不等的电灯以及若干条导线，进行了大胆地探究．如图所示是他们的实验电路图．

    （1）他们的猜想是：干路电流等于各支路电流之和 （只写一种猜想）
    表1
    实验次数IA/AIB/AIC/A
    10.10.20.3
    20.40.20.6
    30.80.21.0
    表2
    实验次数IA/AIB/AIC/A
    10.20.10.3
    20.40.20.6
    30.60.30.9
    40.80.41.2
    [进行实验]
    （2）小明按照电路图正确地进行实验，得到了表1中的实验数据．小明在实验中，是靠只改变第一支路灯泡而得到实验数据的
    [分析论证]
    （3）从表1、表2中的实验数据可以看出，并联电路电流的规律是：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．两个电阻R1=20欧姆，R2=10欧姆，若将它们串联后接入电压为U的电源两端，则通过两个电阻的电流强度之比1：1，电压之比2：1，消耗的电功率之比2：1．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．某物体在水平地面上做匀速直线运动，它在5秒内通过的路程为2米，求：
    （1）物体运动的速度．
    （2）10分钟内物体通过的路程．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．为了研究一直线上方向相同的两个力的合成，某小组同学用轻质弹簧、刻度尺、弹簧测力计和细线等进行实验．
    步骤一：他们先将轻质弹簧的一端固定在支架上，用刻度尺量出弹簧的原始长度L0[如图（a）所示]．
    步骤二：接着分别通过细线将两把测力计与弹簧下端相连，并同时施加竖直向下两个拉力作用（F1、F2），测量出弹簧受两个拉力后的长度L′[如图（b）所示]．
    步骤三：最后通过细线将一把测力计与弹簧下端相连，并对弹簧施加竖直向下一个拉力作用（F），测量出弹簧受一个拉力后的长度L′[如图（c）所示]．他们将实验过程中测得的数据分别记录在表一、表二中． 
    表一
    实验序号L0（厘米）F（牛）L（牛）L（厘米）
    110.01211.5
    210.02413.0
    310.03614.5
    410.04615.0
    表二
    实验序号L0（厘米）F1（牛）L′（厘米）伸长量（厘米）
    510.0211.0/
    610.0311.5/
    710.0613.0/
    810.0914.5/
    （1）分析比较表一、表二中实验序号1、6或2、7或3、8的数据及相关条件发现：F1和F2两个力对弹簧的作用与F一个力对弹簧的作用是等效的，并由上述数据可得出初步结论：一直线上方向相同的两个力的合力等于两个力之和，方向与两个力方向相同．
    （2）完成上述实验后，喜欢钻研的小田又对表二中的数据进行了分析，他分别计算出四次实验时的弹簧的伸长量为1.0、1.5、3.0、4.5，分析比较表二中拉力F与对应弹簧的伸长量的数据可初步得出：同一弹簧，伸长量与所受拉力的大小成正比．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．根据图1的实物电路，画出电路图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于电磁波的波长λ、频率f和波速c的关系，由c=λf可知（　　）
    A．在真空中，波长和频率成反比，频率越低，波长越长
    B．波速与频率成正比，频率越高，波速越快
    C．波速与波长成正比，波长越长，波速越快
    D．波速是一个定值，与频率、波速无关

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