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李明同学测量课本宽度的4次结果如下,其中记录错误的一次是(  )

A. 17.31cm         B.17.32cm          C.17.52cm          D.17.30cm

 

【答案】

C

【解析】

分析:题主要考查对刻度尺分度值意义的理解.长度的测量中要估读到分度值的下一位,也就是分度值所对应的数值是准确的,分度值所对应的下一位是估读的.

解答:解:由题意知该刻度尺的分度值为1mm,也就是说测量结果中的17.3cm是准确的,最后一位数值为估读值,由于每次的估读有可能存在差异,所以选项A、B、D都是正确的;而选项C中的数据为17.52cm与其它的结果准确值相差较大,不符合测量事实,所以是错误的记录.

故选C.

考点:长度的测量.

点评:本题的解题关键是理解分度值的物理意义:分度值代表者测量结果的准确程度,分度值的下一位为估读值.

 

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李明同学测量课本宽度,他测量的5次结果如下:17.33cm、17.32cm、17.52cm、17.33cm、17.31cm其中记录错误的一次数据是
17.52
17.52
cm,最终小明记录课本的宽度应该为
17.32
17.32
cm.

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李明同学测量课本宽度的4次结果:18.20cm、18.21cm、18.23cm、18.24cm,则课本宽度记录的测量值应该是
18.22
18.22
cm.这是通过
多次测量求平均值
多次测量求平均值
来减小误差.

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