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6.下列例子中属于利用内能来做功的是(  )
A.火箭点火发射B.电磁沪上烧水C.炼钢炉熔化铁块D.用暖手宝取暖

分析 要解答本题需掌握:内能和机械能的相互转化,利用内能来做功的就是内能转化为机械能.

解答 解:A、火箭点火后,在“熊熊烈火”的喷射中冲天而起,内能转化为机械能,是利用内能来做功,故A正确.
B、用电磁炉烧水是电能转化为内能,利用内能加热,使水烧开,故B错误;
C、用高炉熔化铁块,是热传递,利用内能加热,故C错误;
D、用热水袋取暖,是热传递,利用内能加热,故D错误.
故选A.

点评 本题主要考查学生对:内能的利用的了解和掌握,是一道基础题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.为了使教室内的学生上课免受周围环境噪声干扰,说出两条有效合理措施.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

17.“珍爱生命,远离危害”.一人吸烟,满屋烟味,这是扩散现象;小明乘电梯上升的过程中,若以电梯为参照物,小明是静止的(选填“运动”或“静止”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示(甲)是某同学探究电流与电压关系的电路图,开关S闭合后,将滑动变阻器的滑片P从a端移至b端,电流表和电压表的示数变化关系如图(乙),则图象可知(  )
A.电阻R0两端电压与通过R0的电流成正比
B.R0的电阻值是10Ω
C.滑动变阻器R的最大阻值是25Ω
D.该电路最小功率0.05W

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

1.随着科技的发展,新的产品不断出现,人脸识别系统可以通过成像系统把人的信息传到电脑中去,它的成像系统利用的原理是凸透镜成像;声纹锁也是一种新产品,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,如果换了其它人,即使说出暗语也打不开,这种声纹锁辨别声音的主要依据是音色.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.“神舟十号”航天员王亚平在空中进行了精彩的太空授课,对此,下列说法正确的是(  )
A.我们能区分王亚平与聂海胜的声音是因为他们的声音响度不同
B.王亚平说话的声音是因为声带振动发出的
C.在“天宫一号”里声音传播的速度为3.0×108m/s
D.我们能在地面上听到王亚平的声音说明声音可以在真空中传播

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.在测定额定电压为3.8V的小灯泡 (电阻大约为10Ω)额定功率的实验中,小明连接了如图甲所示的电路,其中电源电压为6V且保持不变.

(1)请将实物电路连接完整(要求:滑动变阻器的滑片向左移动时小灯变亮).
(2)若有A(5Ω 1A)、B(10Ω 0.5A)和C(15Ω 0.2A)三个滑动变阻器可供选择,则应该选择变阻器B(填“A”、“B”或“C”)连入电路,才能保证实验顺利进行.
(3)在实验中,若电压表示数为2V,则小灯泡的实际功率小于额定功率(填“大于”、“小于”或“等于”);在此基础上,为了能测量小灯泡的额定功率,必须将滑片P向A(填“A”或“B”)端移动,当电压表的示数为3.8V时小灯泡正常发光,此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为1.52W.
(4)小明根据测量小灯泡实际功率的多组实验数据,作出了I-U图象,如图丙所示.结果发现图象不是直线,这表明通过小灯泡的电流与其两端的电压不成(填“成”或“不成”)正比,这是因为灯丝电阻随温度的升高而增大.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在“测量小灯泡电功率”的实验中,所用小灯泡L上标有“2.5V 0.6W”字样.
(1)请你根据电路图甲用笔画线代替导线,将图乙中的电路连接完整.要求:电流表、电压表选择合适的量程;滑动变阻器的滑片P向左移动时,连入电路的阻值变小;导线不能交叉.

(2)闭合开关前,滑动变阻器的滑片P应移动B(“A”或“B”)端.
(3)将电路连接正确后合上开关,发现灯不亮,电流表几乎无示数,电压表示数接近电源电压,则电路可能发生的故障是灯泡断路.
(4)调节滑动变阻器的滑片,得到如表所示的实验数据,其中当电压表示数为2.5V时,电流表的读数如图丙所示.请你将此示数填入表中.
 实验次数 1 2 3
 电压U/V 2 2.5 3
 电流I/A 0.340.4 0.44
(5)通过计算可知,小灯泡灯丝的电阻是变化的,原因是灯丝电阻随温度升高而变大.
(6)分析实验数据可知,所用小灯泡不合格(选填“合格”或“不合格”),理由是灯泡在额定电压下的实际功率大于额定功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.松山湖的花芳名远播,吸引了无数游客.
(1)游客漫步在花海中,穿行于绿道间,湖边“香气袭人知昼暖”,这是因为分子运动的剧烈程度与温度有关.
(2)高楼下“满城尽带黄金甲”,这是因为太阳光照射在花上发生了漫反射(选填“镜面反射”或“漫反射”).
(3)蜜蜂在花丛中飞舞,以蜜蜂为参照物,花是运动的(选填“运动”或“静止”).

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