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根据如图所示的实验步骤回答问题

所测量内容 物体重力/N 在水里示数/N 受到的浮力/N 桶和水的总重/N 空桶重/N 排出的水重/N
数据 8 4
4
4
6
6
2
2
4
4
(1)根据图所示,完成表格内容.
(2)实验得出的结论是
物体受到的浮力等于物体排开水的重力
物体受到的浮力等于物体排开水的重力
分析:(1)根据图示弹簧测力计读出测力计示数,对物体受力分析,根据平衡条件可以求出物体受到的浮力;
把相关数据记入表格.
(2)分析表中数据,看物体受到的浮力与它排开水的重力间的关系,从而得出结论.
解答:解:(1)物体在水中时受到竖直向下的重力G,弹簧测力计的拉力F,浮力F作用,处于平衡状态,由平衡条件可知,F=G-F=8N-4N=4N;由第三幅图示可知,桶与水总重为6N,由第四幅图示可知,空桶重2N,则物体浸入水中时,排出水的重力为6N-2N=4N;数据如下表所示.
所测量内容 物体重力/N 在水里示数/N 受到的浮力/N 桶和水的总重/N 空桶重/N 排出的水重/N
数据 8 4 4 6 2 4
(2)由表中数据可知,物体浸入水中时受到的浮力是4N,物体排开水的重力也是4N,由此可知:物体受到的浮力等于物体排开水的重力.
故答案为:(1)数据如上表所示;(2)物体受到的浮力等于物体排开水的重力.
点评:本题考查了弹簧测力计的读数、实验数据分析等问题,一定要掌握弹簧测力计的读数方法,认真分析实验数据即可得出实验结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

25、阿基米德原理告诉我们:“浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力”.小刚在学习了该原理后思考:物体受到浮力的大小难道只跟物体排开液体的重力大小有关吗?于是他猜想:物体受到的浮力大小可能还跟物体的密度和浸入液体中的深度有关.为了验证猜想,他选取了两块体积和形状都相同的实心铜块和铁块进行了如图所示的实验.

(1)如果要验证物体所受的浮力大小是否与物体的密度有关,小刚应该选取图中的
A、B、D、E
等步骤进行对比.小刚已经知道铜的密度大于铁的密度,那么根据他所选择的几个图中弹簧测力计的示数可以知道铜块所受到的浮力
等于
(选填“大于”、“等于”或“小于”)铁块所受到的浮力.由此得出物体所受的浮力大小与物体的密度
无关
(选填“有关”或“无关”).
(2)小刚根据图中B、C、D三步进行对比分析,发现随着物体浸入液体中深度的增加,物体所受到的浮力在变大,于是他就得出了物体所受浮力的大小跟浸入液体中的深度有关的结论.你认为小刚的结论是
错误
的(选填“正确”、“错误”),原因是:
关键是没有控制变量,必须在排开液体体积相同的情况下进行实验

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网小雪和小红在“测滑轮组机械效率”的实验中,一起组装好如图所示的实验装置,他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置.
钩码重(N) 弹簧测力计提升的高度(m) 有用功(J) 总功(J) 机械效率
2 0.4 0.2 0.2 100%
(1)小红
 
向上拉动弹簧测力计,使钩码升高,并由弹簧测力计读出拉力为0.5N,同时小雪用用刻度尺测出钩码提升的高度为0.1m,以上测量准确无误,其他被测物理量和计算的数据如下表:
(2)小雪和小红测得滑轮组的机械效率为100%,他们意识到出现了错误,请你帮助找出原因
 

(3)该滑轮组的机械效率实际为
 

(4)若提升的钩码重增加到6N,则该滑轮组的机械效率将
 
.(填变化情况)
(5)有同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关.根据探究目的,他们先通过实验测算出如图(甲)所示的滑轮组的机械效率,请你在图(乙)中画出下一步实验所需的组装图.
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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中,设计了如图所示的实验方案,并进行了以下三步实验操作:
A、让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置B.
B、让铁球甲从斜面E点滚下,打到相同的小木块上,推动木块使木块从位置A移动,记下木块移动到的位置C.
C、换一铁球乙(m>m)从斜面上F点滚下,打到相同的小木块上,推动木块从位置A移动,计下木块移动到的位置D
(1)研究动能与速度的关系要控制
物体的质量
物体的质量
,改变
物体下落高度
物体下落高度
.具体做法是
选用质量相同的两个小球从斜面不同高度滚下
选用质量相同的两个小球从斜面不同高度滚下
;研究动能与物体质量关系控制
物体下落高度
物体下落高度
,改变
物体的质量
物体的质量
.具体做法是
选用质量不同的两个小球从斜面相同高度滚下
选用质量不同的两个小球从斜面相同高度滚下

(2)由A、B两步得到的结论是:
当质量一定时,物体速度越大,动能越大
当质量一定时,物体速度越大,动能越大
;由
A
A
、C两步得到的结论是:
当速度一定时,物体质量越大,动能越大
当速度一定时,物体质量越大,动能越大

(3)实验中是根据比较
木块被撞击后移动距离的长短
木块被撞击后移动距离的长短
来比较动能大小的.
(4)本实验运用的实验方法有
控制变量法
控制变量法
转换法
转换法

(5)若水平面绝对光滑,该实验能得出结论吗?
不能
不能
 (填“能”或“不能”)理由是:
木块将一直运动下去
木块将一直运动下去

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

某同学要测量一个额定电压是2.5V的小灯泡的额定功率,如图已经画出了实验电路图.精英家教网
(1)如图所示的实验电路存在连接错误,但只需改动一根导线,即可使电路连接正确,请你在应改动的导线上打“×”,并用笔画线代替导线画出正确的接法.
(2)在闭合开关前,应该把滑动变阻器的滑片调到最
 
 
(选填“左”或“右”)端.该同学在开关闭合后,发现电压表、电流表均有示数,但小灯泡不亮,经检查,电路连接无误,各元件完好,为了能使小灯泡发光,下一步应进行的操作是
 

A.更换一相同规格的小灯泡            B.检查电路是否断路
实验次数 1 2 3
电压(V) 2.20 1.50 2.50
电流(A) 0.22 0.16
C.移动滑动变阻器滑片,观察小灯泡是否发光
(3)然后正常进行实验,有关记录在右表:
①该同学观察到灯的亮度变化是:第二次比第一次暗,第三次比第一次更亮.你认为,根据他观察的现象和实验数据分析,可得出一些什么结论呢?
 
(写出一条即可).
②由于粗心大意,该同学没有记录灯泡正常发光时电流表的示数,于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻R=U2/R=(2.2V)2/0.22A=10Ω,再计算出灯泡两端电压为2.5V时的功率P=U2/R=(2.5V)2/10Ω=0.625W.则灯泡的额定功率
 
0.625W(选填“>”、“=”或“<”),原因是
 

(4)该同学在实验中进行了3次实验(测量),下列实验中也都采用了多次实验(测量),其中与本实验中多次实验的目的不同的是
 

A.探究重力与质量的关系时,改变钩码的质量进行多次实验
B.探究电流与电阻的关系时,改变定值电阻的阻值进行多次实验
C.测量课本的长度时,进行多次测量
D.探究串联电路中电流的规律时,换用不同规格的灯泡多次实验.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在做研究杠杆平衡的条件实验时,小红根据如图所示的实验现象得出的杠杆平衡条件是:“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。为了说明这一结论并步正确,请你在所示的杠杠上画出需要对杠杠施加的力的示意图和这个力的力臂

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同步练习册答案