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    甲、乙两只完全相同的容器内，盛有质量完全相等的水．其中甲容器内的水温为80℃以上，乙容器内的水温在10℃左右．现将两只盛水容器同时放入温度略低于0℃的恒温箱内．关于两只容器内的水完全结成冰所需时间的先后，下列说法中正确的是（　　）
    A．乙比甲先完成结冰B．甲比乙先完成结冰
    C．甲、乙同时完成结冰D．以上三种情况都有可能
    （1）盛有初温10℃冷水的杯，结冰要很长时间，因为水和玻璃都是热传导不良的材料，液体内部的热量很难依靠传导而有效地传递到表面．杯子里的水由于温度下降，体积膨胀，密度变小，集结在表面．所以水在表面处最先结冰，其次是向底部和四周延伸，进而形成了一个密闭的“冰壳”．这时，内层的水与外界的空气隔绝，只能依靠传导和辐射来散热，所以冷却的速率很小，阻止或延缓了继续下降的正常进行．另外由于水结冰时体积要膨胀，已经形成的“冰壳”也对进一步结冰起着某种约束或抑制作用．
    （2）盛有初温80℃热水的杯，冷冻的时间相对来说要少得多，看到的现象是表面的冰层总不能连成冰盖，看不到“冰壳”形成的现象，只是沿冰水的界面向液体内生长出针状的冰晶（在初温低于12℃时，看不到这种现象）．随着时间的流逝，冰晶由细变粗，这是因为初温高的热水，上层水冷却后密度变大向下流动，形成了液体内部的对流，使水分子围绕着各自的“结晶中心”结成冰．
    故选B．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    37、为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100克的温水和100克的煤油，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量液体的温度随时间的变化情况．记录数据分别如表一、表二所示（设甲、乙两杯液体每分钟放出的热量相等）．

    （1）分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    质量相同的同种物质
    ，放出的热量与降低的温度成正比．
    （2）分析比较表一和表二中
    第三列
    的数据及相关条件，可得出的初步结论是：质量相等的不同物质，降低相同的温度，放出的热量不相等，水放出的热量比煤油放出的热量多．
    （3）小组中甲、乙两位同学进一步综合分析比较了表一和表二的数据及相关条件，甲同学认为：同种物质（水或煤油）降低相同的温度，放出的热量与质量成正比；乙同学认为：质量相等的不同物质，放出的热量与降低温度的比值不相等．
    请你判断：甲同学的结论
    错误
    ，乙同学的结论
    合理但不完整
    ．（均选填“错误”、“合理但不完整”或“合理且完整”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2007?嘉定区模拟）为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别装入30克和60克的水，实验时，用两只完全相同的酒精灯分别对甲、乙两只烧杯中的水加热，并利用温度计和计时器测量水升高的温度随时间的变化情况．记录数据分别如表一、表二所示．（设甲、乙两杯水每分钟吸收的热量相等）表一：m1=30克
    升高的温度
    （℃）    		 0 5 10 15 20
    加热时间
    （分）    		 0 1 2 3 4
    表二：m2=60克
    升高的温度（℃） 0 5 10 15 20
    加热时间
    （分）    		 0 2 4 6 8
    （1）分析比较
    表一（或表二）中的第三列、第四列
    表一（或表二）中的第三列、第四列
    中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：当水的质量一定时，水吸收的热量与升高的温度成正比．
    （2）分析比较表一和表二中的第三列（或第四列、或第五列、或第六列）中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    水（同种物质）升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多
    水（同种物质）升高相同的温度时，质量大的吸收的热量多
    ．
    （3）请进一步综合分析比较表一、表二中的数据及相关条件，并归纳得出结论．
    （a）分析比较表一或表二中的数据及相关条件，可初步得出：
    相同质量的水（同种物质），吸收的热量与升高的温度的比值是定值
    相同质量的水（同种物质），吸收的热量与升高的温度的比值是定值

    同种物质吸收的热量跟升高的温度成正比
    同种物质吸收的热量跟升高的温度成正比
    ；
    （b）分析比较表一和表二中的数据及相关条件，可初步得出：
    不同质量的水（同种物质），吸收的热量与升高的温度的比值是不同的，且质量越大，比值越大
    不同质量的水（同种物质），吸收的热量与升高的温度的比值是不同的，且质量越大，比值越大

    同种物质吸收的热量跟其质量和升高的温度的比值是一定的
    同种物质吸收的热量跟其质量和升高的温度的比值是一定的
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了研究物质的某种特性，某小组同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别放入100g和200g的温水，实验时让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间变化的情况，记录数据分别如表1、表2所示．（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）
    表1 m1=100g   表2 m2=200g
    时间/分 0 2 4 6 8 10 12 14 16   时间/分 0 4 8 12 16 20 24 28 32 36
    温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 30 30   温度/℃ 36 35 34 33 32 31 30 29 28 28
    降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 6 6   降低温度/℃ 0 1 2 3 4 5 6 7 8 8
    （1）分析比较表1、表2中数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是
    不同
    不同
    （选填“相同”“不同”）
    （2）分析比较表1、（或表2）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多
    在达到室温前，相同质量的水，降低的温度越多时，放出的热量越多

    （3）分析比较表1、和表2中第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多
    水（同种物质）降低的温度相同时，质量大的放出的热量多

    （4）进一步综合分析比较表1和表2中的数据及相关条件，还可得出的初步结论是：
    水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值
    水（同种物质）放出的热量与质量、降低的温度的比值是定值
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    为了研究物质的某种特性，某小组的同学先做如下实验：他们在甲、乙两只完全相同的烧杯中分别倒入100克和200克的温水，实验时，让它们自然冷却，并利用温度计和计时器测量水的温度随时间的变化情况．记录数据分别如表一、表二所示．（设甲、乙两杯水每分钟放出的热量相等）   
    表一            m1=100克
      时间（分）   0   2   4   6   8   10   12   14   16
      温度（℃）   36   35   34   33   32   31   30   30   30
      降低温度（℃）   0   1   2   3   4   5   6   6    6
    表二              m2=200克
      时间（分）   0   4   8   12   16   20   24   28   32   36
      温  度（℃）   36   35   34   33   32   31   30   29   28   28
      降低温度（℃）   0   1   2   3   4   5   6   7   8   8
    ①分析比较表一和表二中的数据可知，实验时，两杯水所处环境的温度是
    不同
    不同
    的（选填“相同”或“不同”）．
    ②分析比较表一（或表二）中第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    相同质量的水
    相同质量的水
    ，放出的热量与降低的温度成正比．
    ③分析比较表一和表二中的第三列、第四列、第五列等数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比
    不同质量的水，降低相同的温度，放出的热量与质量成正比
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    为了研究物质的某种特性，某小组的同学做了如下实验（如图所示）：他们在甲，乙两只完全相同的烧杯中放入100克水和100克煤油，并将两只烧杯放在一块铝板上，实验时，用一个酒精灯在两只烧杯的中央加热，并利用温度计和计时器测量液体的温度随时间的变化情况．记录数据如表一，表二所示．
    表一  100克水
    时间（分） 0 4 8 12 16
    温度（℃） 20 22 24 26 28
    升高温度（℃） 0 2 4 6 8
               
    表二   100克煤油
    时间（分） 0 2 4 6 8
     温度（℃） 20 22 24 26 28
    升高温度（℃） 0 2 4 6 8
    （1）实验中，同学们把酒精灯放在两只烧杯的中央加热的目的是：
    使两烧杯受热情况相同
    使两烧杯受热情况相同
    ．
    （2）分析比较表一（或表二）中的第一行和第三行的数据及相关条件，可得出的初步结论是：
    相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多
    相同质量的同种物质，吸收的热量越多，温度升高得越多
    ．
    （3）分析比较表一和表二中
    第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）
    第一列（或第二列或第三列或第四列或第五列）
    的数据及相关条件，可得出的初步结论：质量相等的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相等，水吸收的热量比煤油吸收的热量多．
    （4）小组里的小李和小王两位同学进一步综合分析了表一、表二中的数据及观察到的现象，并分析归纳得出结论．
    小李同学综合分析了表一或表二中的数据，得到的结论是：同种物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是一个定值．
    小王同学综合分析了表一和表二中的数据，得到的结论是：不同物质，吸收的热量与质量、升高的温度的比值是不同的，比值越大，物质的比热越大．
    请判断，小李同学的结论
    正确
    正确
    ，小王同学的结论
    正确
    正确
    ．（均选填“错误”或“正确”）

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