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    学习了《声音的特性》后，小明和他的同学设计了以下几个探究实验：
    甲：吹笛子时，手指按住不同的孔发出的声音不同。
    乙：用医用听诊器了解人的心脏跳动的情况。
    丙：用二胡和小提琴同时演奏《二泉映月》。
    丁：使正在发音的音叉接触水面，水面溅起水花。
    你认为能探究影响声音特性的实验有哪几个？各探究了哪些特性？其它实验虽然不是影响声音特性的因素，它们分别说明了什么？
    能探究影响声音特性的实验有实验甲和丙。甲探究了声音的音调由振动的频率决定的；丙实验探究了音色是由发声体的自身决定的。
    乙、丁实验不能探究影响声音特性的因素。乙实验说明医用听诊器能减少声音的分散，能增大响度；丁实验说明了物体发声时在振动。
    略
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    在敲响大古钟时，同学们发现，停止撞击大钟，大钟仍“余音未止”，其主要原因是（   ）
    A．钟声的回音B．大钟还在振动
    C．钟已停止振动，空气还在振动D．人的听觉发生延长

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    关于声现象，下列说法正确的是
    A．声音在不同介质中的传播速度不相同
    B．人说话是靠舌头振动发声的；
    C．只要物体在振动，人耳就能听到声音
    D．声音真空中的传播速度是340m/s

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：填空题

    （2010·济宁中考）如图所示的实验现象表明_____________________________________________.

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下面关于声现象的配对中，错误的是
    A．“闻其声，知其人”---------发声体不同，音色不同
    B．用超声波清洗眼镜----------声波可以传播能量
    C．“隔墙有耳”---------------固体也能传声
    D．“震耳欲聋”-----音调很高

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（   ）
    A．大地——空气——水——鱼B．空气——水一一鱼
    C．大地——水——鱼D．水——鱼

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”。

    (1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明                                                     。
    (2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金
    属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验 现象表明：                            。
    (3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某
    一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于                                        。                 
    (4)如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线
               （选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：问答题

    如图，（2）班物理活动小组成员在探究声音能否在固体、液体、气体、真空中传播时的一些场境．

    （一）甲图说明声音在______中能传播；
    （二）乙图中的声音通过哪些介质传到耳朵里去的______；
    （三）丙图中当向外不断地抽气时，闹钟的“嘀嘀声”在逐渐地减弱，说明声音在______中不能传播．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    下列事例中能说明“液体可以传声”的是（　　）
    A．我们能听到雨滴打在伞上的“嗒嗒”声
    B．我们听到树枝上小鸟的“唧唧”声
    C．花样游泳运动员在水下随着音乐“翩翩起舞”
    D．人们在小溪边听到“哗哗”的流水声

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