【题目】如图所示的四幅图中,没有发生动能与势能相互转化的是( )
A. B. C. D.
【答案】A
【解析】动能和势能的变化主要体现在物体速度和高度的变化上;质量一定时,速度变大,动能变大;当质量一定时,高度降低,重力势能变小;动能减小,势能增大,说明动能转化为势能;势能减小,动能增大,说明势能转化为动能。
解答:A、汽车的速度不变,质量不变,动能不变,没有发生动能和势能的转化。
B、上升的滚摆,高度变大,重力势能变大;速度减小,动能减小;动能转化为重力势能。
C、从高处滚下的小球,从高变低时,高度减小,重力势能减小,速度增大,动能增大,重力势能转化为动能;小球从低处往高处滚时,高度增大,重力势能增大,速度减小,动能减小,动能转化为重力势能。
D、卫星从远地点向近地点运动的过程中,卫星与地球的距离减小,势能减小,速度变大,动能变大,势能转化为动能。
故选:A。
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【题目】右图是一个电池的示意图,该装置可产生气体和电流.老师告诉同学只要用两种不同的导体做电极,用水果代替实验中的稀硫酸也可以组成一个电池,产生电流的原理是一样的.同学们很感兴趣,在课外实验中,同学们进行了水果电池的制作,记录了以下的实验数据:不同电极时单个西红柿水果电池的电流和电压:
电极 | 碳棒﹣铜片 | 碳棒﹣铁片 | 碳棒﹣锌片 |
电流强度(mA) | 1.43 | 4.26 | 4.63 |
电压(V) | 0.6 | 1.2 | 1.3 |
注:除电极材料不一样外,其它实验条件相同,请回答以下问题:
(1)上述装置中能量的转变是从________能转变为电能.该实验经过一段时间后溶液pH的变化是________(增大、减小、不变),质量减少的电极是________
(2)假如仅改用镁片和碳棒做电极,其它实验条件不变,根据上表的实验数据,你猜想产生的电压应比表中三种电池产生的电压________(选填“都大”、“都小”、“处在它们之间”或“无法判断”).
(3)将三个用碳棒和锌片做电极的单个水果电池串联起来,将铭牌为“2.5V 0.3A”的一个小灯泡串联接入该电路,开关闭合后,小灯泡并不正常发光,原因是________
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【题目】如图是学生设计的模拟调光灯电路.闭合开关后,移动回形针,发现灯泡发光,但亮度几乎不变,产生这一现象的原因可能是()
A.灯泡被铅笔芯短路
B.电源被铅笔芯断路
C.灯泡的阻值比铅笔芯总阻值大得多
D.铅笔芯的总阻值比灯泡的阻值大得多
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【题目】如图所示,A、B、C、D分别代表滑动变阻器的四个接线柱,若将滑片P向右移,使变阻器阻值减小,可以将导线接在或两个接线柱上;若接在两个接线柱上阻值为0Ω;若接在两个接线柱上,阻值为最大且不变.
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【题目】如图所示的电路图中,要使灯泡L1和L2组成并联电路,应该是( )
A.只闭合S3
B.同时闭合S1和S3 , 断开S2
C.同时闭合S1和S2 , 断开S3
D.只闭合S2
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【题目】如图所示,两个相同的小球分别从同一斜面的不同高度由静止滑下,撞击水平面上的木块。
(1)该实验是探究物体动能与物体_____的关系(选填“质量”或“运动速度”),通过比较_____比较动能大小
(2)如果实验中水平面是光滑的,你观察到的现象是:___________________。
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【题目】小刚同学学习了声现象后,进行了一些研究:
(1)他把正在响铃的闹钟放在桌面上,用一根细线悬挂一个轻质小球贴近闹钟上方的响铃,小球被弹开.此现象说明 ________
(2)之后,他将正在响铃的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气,听到“声音逐渐变小”,这是在描述声音的________(选填“音调”、“响度”或“音色”),当玻璃罩被抽成真空,将听不到铃声,说明________
(3)小刚将正在响铃的闹钟用塑料袋包好,放入水中,仍可以听到铃声,说明________;小刚用两个棉球塞住耳朵,几乎听不到铃声,这是在________处减弱噪声.
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【题目】如图所示,小鹏用装有细砂的透明容器、小桌和质量不同的铁块做“探究物体的重力势能大小与质量是否有关”的实验.他的主要实验步骤如下:
①将桌面粘有少量橡皮泥的小桌水平放在细砂上,将质量为m1=100g的铁块举高到距小桌面H1=60cm高处自由释放,砸到小桌面上,用刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度 h1 并记录在表格中.
②将细砂整理平整后再放上小桌.将质量为m2=200g的铁块举高到距小桌面H2=80cm高处自由释放,砸到小桌面上,用刻度尺测出桌腿进入细砂中的深度h2并记录在表格中.
根据以上叙述,回答下列问题:
(1)在实验中通过观察反映铁块具有的重力势能的大小.
(2)小鹏在该探究实验的操作过程中存在的主要问题是 .
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