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6.在“探究平面镜成像特点”的活动中:
(1)实验室提供了如下器材:①厚为2mm的茶色玻璃;②厚为5mm的透明玻璃;③直尺;④光屏;⑤两只相同的蜡烛;⑥火柴.探究活动中应选用的玻璃板是①(填序号).选用玻璃板来代替平面镜来完成此实验的目的是:便于确定像的位置.
(2)选择A、B两支完全相同的蜡烛的目的是:为了比较像与物的大小关系.若B蜡烛在桌面上始终不能与A蜡烛的像重合,其原因可能是玻璃板没有与桌面垂直.
(3)为了探究平面镜成像的虚实,先移去后面的蜡烛B,并在原位置上放一光屏,视线不透过玻璃板观察光屏(填“透过”或“不透过”).发现在光屏上没有像(填“有”或“没有”),证明平面镜所成的像是虚像.

分析 (1)玻璃有两个表面,两个表面都会反射成像,如果玻璃板太厚,两个像有一定的距离,给实验研究带来麻烦.
用玻璃板代替平面镜,同时能看到镜前物体的像,又能看到物体的像,便于确定像的位置,便于比较物像大小关系.
(2)选取两段完全相同的蜡烛的目的是比较像与物的大小关系;
当透明的玻璃板和水平桌面不垂直时,蜡烛的像偏向水平桌面的上方,镜后蜡烛和镜前蜡烛的像不能完全重合.
(3)实像和虚像的重要区别,实像能用光屏接到,虚像不能用光屏接到.

解答 解:(1)采用很薄的玻璃板,使两个反射面成的像几乎重合,使实验简单化,故探究活动中应选用的玻璃板是2mm的茶色玻璃.
在探究“平面镜成像的特点”时,用玻璃板代替平面镜的目的是:玻璃板不但反射光成像,还能透光看到玻璃板后面的蜡烛,便于观察到所成的像的位置与物体的位置有何关系和比较像与物的大小关系;
(2)两只蜡烛大小相同,后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合,这样就证明了像与物大小相同,所以两只蜡烛等长是为了比较像与物大小关系用的;
用另一个完全相同的蜡烛B在玻璃板后的纸面上来回移动,发现无法让它与蜡烛A的像完全重合,是因为玻璃板和桌面没有垂直放置.
(3)移去后面的蜡烛B,并在原位置上放一光屏,视线不透过玻璃板观察光屏,发现在光屏上没有像,证明平面镜所成的像是虚像.
故答案为:(1)①;便于确定像的位置;(2)大小;玻璃板没有与桌面垂直;(3)不透过;没有.

点评 本题考查学生动手操作实验的能力并能合理解决实验中出现的问题.只要熟练掌握平面镜的成像特点,解答此类题目就很容易,探究平面镜成像特点的实验过程,在近年中考题中较为热点.

练习册系列答案
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9.如图所示,工人师傅用一个定滑轮和动滑轮组成滑轮组,把重为450N的箱子匀速提升5m,动滑轮的质量为5kg,不计绳重和摩擦,取g=10N/kg.
(1)在向上提升箱子的过程中,人对绳子的拉力为多大?
(2)在向上提升箱子的过程中,滑轮组的机械效率为多少?

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

10.阅读表可知:
(1)-116℃酒精处于液态;-40℃的水银处于固态;
(2)当气温是-42℃时,温度计内测温液体只能是表格中的酒精;要测沸水的温度,温度计内测温液体只能是表格中的水银.
物质(标准大气压下)
沸点/℃凝固点/℃
酒精78-117
1000
水银357-39

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7.汽油的热值为4.6×107J/kg,这个数值究竟有多大?有人通过一个具体的例子来认识汽油热值的大小:一个60kg的人,从1楼步行至11楼,每层楼的高度为3m,他克服重力做了1.8×104J的功,如果汽油完全燃烧放出热量在数值上与这些功相等,则需要汽油的质量0.39g.(g=10N/kg,结果精确到0.01)

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.学了物理,小华同学对于身边物理量的大小非常关注,他进行了下列估测:
①手上大拇指指甲的宽度约为1.2cm;
②从普通居民楼的第一层爬到第三层,人升高的高度约为9m;
③人的正常体温约为37℃.
以上估测中比较合理的是(  )
A.①②③B.①②C.②③D.①③

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.为了探究电流跟电压的关系,王亮同学设计了图甲所示的电路图.
表(一)
次序 1 2 3
电压(V)2.04.06.0
电流(A)0.10.20.3
表(二)
次序 1 2 3
电阻(Ω) 5 10 15
电流(A) 1.2 0.6 0.4
(1)调节滑片位置,改变定值电阻两端的电压,读出其中三组电流表、电压表的示数,如表(一)中所示.①由表(一)中的数据可知实验使用的定值电阻的阻值是20Ω.
②由表(一)中的数据进行分析,可归纳出的结论是电阻一定时,导体中的电流与它两端的电压成正比.
(2)如果仍用图甲电路研究电流与电阻的关系,所测的数据如表二所示①依据表格和电路图分析,将电阻R 由5Ω换成10Ω,闭合开关进行实验时,应向b(选填“a”或“b”)端移动滑片P,使电压表的示数保持6V 不变;根据表(二)数据可得出的结论是电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.小航同学在做“探究电流与电阻的关系”实验时,他设计了如图甲所示的电路,先将5Ω的电阻R接入电路,电路连接完全正确,滑片P滑至阻值最大处后,闭合开关S就直接读出了电流表的示数,并把数据记录在表格中.然后再分别用10Ω和20Ω的电阻替换5Ω电阻,重复上述操作.

(1)请你说出小航在实验中存在的错误是更换电阻后,没有移动滑片位置使电压表示数保持不变.
(2)小航改正错误后重新进行实验,得到的数据如下表所示,根据表中实验数据得到的结论是在电压一定时,电流和电阻成反比.
物理量
实验次数
电阻
R/Ω
电流
I/A
150.48
2100.24
3200.12
(3)小航发现有一个小灯泡,用这个小灯泡替换20Ω的电阻后,继续进行实验.用电表测得示数如图乙所示,此时小灯泡的阻值是8Ω.
(4)在实验时,先用5欧的定值电阻进行实验,使电压表的示数为2.4V,再换用10欧的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将大于2.4V(选填“大于”、“小于”或“等于”).此时应向右(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为2.4V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.小军用如图甲所示的电路探究“通过导体的电流与导体两端电压的关系”.

(1)小军在开关闭合前,滑动变阻器的滑片应放在最右(填“右”或“左”)端,这样做的目的是保护电路.开关闭合后,发现电压表无示数,电流表有示数,电路可能的故障是电阻R短路.
(2)图乙是在某次实验的电流表和电压表示数,则小军选择的定值电阻是10Ω.若使电压表的示数变大,小军应将滑动变阻器的滑片向左(填“左”或“右”)移动.
(3)小军进行了多次实验后,绘制了定值电阻的电流随电压变化的图象(如图丙所示),正确的图象是A(填“A”或“B”).
(4)小军看到实验桌上有一个额定电压为U的小灯泡,他想挑战只用一只电流表测量该小灯泡的额定功率.小军又找来一个已知阻值的定值电阻R0和两个开关S1、S2,设计了如图丁所示的电路图,请补全小军的实验步骤.
①只闭合开关S和S2(填“S1”或“S2”),调节滑动变阻器的滑片,使电流表的示数为$\frac{U}{{R}_{0}}$.
②只闭合开关S和S1(填“S1”或“S2”),保持滑动变阻器的滑片位置不变,读出此时电流表的示数为I.
③则小灯泡的额定功率的表达式为P=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$(用字母表示).
(5)小军又想探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”.他利用如图甲所示的电路图,选择三个阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω的定值电阻,规格为“10Ω 1A”的滑动变阻器,若他想三次实验中控制电压表的示数为2V不变,则电源电压的选取范围是2~3V.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.小丽同学用如图1所示的电路,探究通过导体的电流与电压、电阻的关系.具体的实验步骤:A.保持电源电压的大小和旋转式电阻箱的R1的阻值不变,移动滑动变阻器R2的金属滑片P,可测得不同的电流、电压值,如表1.B.改变电阻箱R1的阻值,测得相应的电流值,如表2.
表1    
实验序号U1/VI/A
11.00.10
21.50.15
32.00.20
表2
实验序号R1/VI/A
140.30
280.21
3120.17
(1)请你按闭合开关,滑片在A端的要求,将电压表、变阻器接入电路.
(2)根据表1、表2中实验数据回答问题:
①分析表1中的数据可知:电阻一定时,电流与电压成正比.
②分析表2中的数据可知:电流与电阻不成(选填:“成”或“不成”)反比,其原因是没有控制点阻两端的电压不变.

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