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    10．根据图所示，要求Ll、L2并联，S1控制L1，S2控制L2，S3在干路，连线不要交叉，请将图中元件连成电路．

    分析 开关与被控制的用电器（电路）串联，根据要求连接实物图．

    解答 解：要求Ll、L2并联，S3在干路上；
    S1控制L1，S1与L1串联；
    S2控制L2，S2与L2串联，
    据此连接实物图，如下图所示：

    点评 本题考查根据要求连接实物图，关键是要明确开关与被控制的用电器（电路）串联，难度中等．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．学校的研究性学习小组测量一种矿石的密度，现有器材：小矿石块、天平（含砝码）、一个烧杯、足量的水，细线，小组同学们设计了一种测量矿石密度的方案如下：
    （1）调节天平平衡时，发现指针偏向分度盘的右侧，如图甲，此时应将平衡螺母向左调；
    （2）调节天平平衡后，小明用天平测量矿石块的质量，如图乙，指出操作中的错误：用手拿砝码．改正错误后，小明用正确的方法称矿石块的质量，平衡时放在盘中的砝码和游码在标尺上的位置如图丙，则矿石块的质量m0=47.4g．
    （3）在烧杯中倒满水，称出烧杯和水的总质量m1；
    （4）将矿石块放入装满水的烧杯中，矿石块沉入杯底，烧杯溢出水后，将烧杯壁外的水擦干净，放在天平左盘上，称出此时烧杯、杯内矿石和水的总质量m2；
    （5）写出矿石密度的表达式：ρ矿石=$\frac{{m}_{0}{ρ}_{水}}{{m}_{1}+{m}_{0}-{m}_{2}}$（用m0、m1、m2、ρ水来表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．在使用体温计时，它可以（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数，如图所示的体温计的示数是38℃．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．气温影响空气密度，气温高，空气密度小，则声速大，由此产生的声音不一定由声源沿直线传播．晴天的中午，地表迅速升温，地表附近的气温较上层的气温高，声音在地表附近的传播较上层快，于是在地面上的声源发出的声音向四周传播时是向上拐弯的，弯到温度低，密度大的上方，下列说法正确的是（　　）
    A．声音在空气中传播时，爱走温度高的路径
    B．声音在空气中传播时，爱走密度大的路径
    C．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”说的是：在清冷的深夜，姑苏城外寒山寺的钟声因传播的途径向上拐弯而传到几里外的枫桥边
    D．赤日炎炎，在沙漠或戈壁滩即使相距不太远的人也难听清对方的大声叫喊，其中一个重要的原因是声音在传播时向下拐弯了

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．如图所示的电路，L1和L2是相同的灯泡，闭合开关后，L1不亮，L2发光，电路故障可能是（　　）
    A．L1断路B．L1短路C．电压表断路D．电压表短路

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    15．探究“一定电压下，电流与电阻的关系”．提供的实验器材有电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，三个定值电阻（10Ω，15Ω，20Ω），滑动变阻器三个R1（40Ω，1A），R2（  20Ω，0.5A ），R3（ 40Ω，0.1A），导线若干．
    （1）实验时，在a、b间先接入20Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P使电压表的示数为2V，记下相应电流值，再改接15Ω的电阻，此时滑片P应向E（填“E”或“F”）端移动，移动滑动变阻器的目的是保持定值电阻两端电压为2V不变．
    （2）如表所示，根据分析，得到的结论是电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比．
    R/Ω101520
    I/A0.20.130.1
    （3）若要完成这个实验，则滑动变阻器要选择哪个R1（填滑动变阻器的序号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．在“创新实践”的活动中，小明同学修理电器时，需要一个150欧的电阻，现手边有阻值为600欧、200欧、120欧、80欧、70欧电阻各一个，他可以选择其中阻值为70欧和80欧的两电阻串联来获得．还可选取阻值为600Ω和200Ω的两个电阻并联获得．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    19．声音的三个特性是指：音调、响度和音色．音调跟发声体振动的频率有关系；响度跟发声体的振幅和距离发声体的远近有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    20．科学家们在测量地球到月球间的距离时采用了激光测距仪，就是利用光的反射，将一束激光照射到月球上，然后接受的返回的激光信号，已知科学家们在发出激光2.56s后接收到返回的激光信号，求：地球到月球间的距离．（已知：光速等于3×108m/s）

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