【题目】在进行“怎样使两个小灯泡亮起来”的探究活动中,小明、小红和小华三人把一只开关和两个小灯泡逐一顺次连接后,刚将线路两端接到电源两极,L2就亮了,但L1不亮.
(1)他们在实验操作中不当之处是: ;
(2)请在图甲的方框中画出他们所连接电路的电路图;
(3)关于L1不亮,小明认为L1的灯丝断了,但小红说L1没坏.你认为 的观点一定是错的,理由是 ;
(4)小华支持小红的观点,他认为L1不是不亮,而是亮度太暗,人眼观察不到.灯L1是否真的损坏?请你设计一种检查方法(在图乙的方框中解答或画图说明).
【答案】(1)连接电路时,开关未断开;(2)电路图如图所示;
(3)小明;两灯串联,如果灯L1的灯丝断了,则电路断路,电路中没有电流,灯L2不亮;
(4)用导线将L1短路,若L2变亮,则L1不坏.
【解析】试题分析:(1)为防止电路连接过程中出现短路,连接电路时开关应该断开.
(2)各电路元件顺次连接的连接方式是串联.
(3)灯泡串联时,灯泡相互影响,不能独立工作,据此分析答题.
(4)可用导线将灯L2短路,观察灯L1是否发光,然后得出结论.
解:(1)刚将线路两端接到电源两极,L2就亮了,说明此时电路是通路,开关没有断开,实验操作中不当之处是:连接电路时,开关未断开.
(2)由题意知,电源、开关、两灯泡是串联的,电路图如图所示.
(3)小明的观点是错误的,两灯泡串联,如果灯L1的灯丝断了,则电路断路,
电路中没有电流,灯L2不亮,这与灯L2亮相互矛盾,故小明说法一定是错误的.
(4)如果灯L1两端的电压太小,实际功率很小,灯不发光或亮度太暗而观察不到灯发光,可以用一根导线将灯L2短路,观察灯L1是否发光,如果灯L1发光,说明灯L1不坏,如果灯L1不发光,说明灯L1发生短路,坏了.
故答案为:(1)连接电路时,开关未断开;(2)电路图如图所示;
(3)小明;两灯串联,如果灯L1的灯丝断了,则电路断路,电路中没有电流,灯L2不亮;
(4)用导线将L1短路,若L2变亮,则L1不坏.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图(a),小明将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体的玻璃瓶口对口对接(二氧化氮的密度比空气大),中间用玻璃板隔开。抽去玻璃板后,观察到两瓶气体的颜色都变为均匀的红棕色,这是 现象,它说明了组成物质的分子 ,小明又设计了(b)(c)两种放置方式,其中不合理的是 。
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,晓月利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干钩码等实验装置探究杠杆平衡条件.请你回答下列问题:
(1)在挂钩码前,晓月发现杠杆的左端低,右端高,她将杠杆两端的螺母向 调节,使杠杆在水平位置平衡.
(2)接着晓月在杠杆两侧挂上不同数量的钩码,移动钩码的位置.保持杠杆在水平位置平衡.其目的是: ; .
(3)改变钩码数量和位置,获取三组测量数据(如下表),可以减少实验的 ,根据表中的数据你得出杠杆平衡条件是: ,并完成下列表中的空格.
实验测量数据记录表
实验
次序 | 动力F1/N | 动力臂L1/cm | 阻力F2/N | 动力臂L2/cm |
1 | 2.0 | 5.00 | 1.0 | 10.00 |
2 | 2.0 | 10.00 | 2.0 | 10.00 |
3 | 3.0 | 10.00 | 2.0 | 15 |
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】图为“高空王子”阿迪力高空走钢丝,打破吉尼斯世界纪录的场景.阿迪力在钢丝上行走时,有以下一些说法:
①人对钢丝的压力和钢丝对人的支持力是一对平衡力;
②钢丝对人的支持力和人的重力是一对平衡力;
③人要向右倾倒时将手中的竿子向左移
④人要向右倾倒时将手中的竿子向右移.
其中说法正确的是( )
A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】质量为20kg、底面积100cm2的物体静止在水平地面上,用如图所示的滑轮组在5s内将物体匀速竖直提升3m,已知动滑轮重50N,不计绳重和摩擦.(g=10N/kg),求:
(1)提升前,物体静止在水平地面上时对地面的压强;
(2)拉力F的功率;
(3)滑轮组的机械效率.
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