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    2．在“探究杠杆平衡条件，实验时：
    （1）小明发现杠杆开始时静止在图1所示位置，此时杠杆平衡（填“平衡”或“不平衡”）．
    （2）要使杠杆水平位置平衡，应将平衡螺母向右调节．
    （3）实验过程中，每次仍要使杠杆在水平位置平衡，目的是便于测量力臂．
    （4）经过多次实验得到了杠杆平衡条件，小明多次实验的目的是得出规律，避免偶然性．
    （5）当左侧钩码处于如图2所示的A位置时，则应向右移动钩码（选填“向右移动钩码”、“向左移动钩码，或“调节平衡螺母”），可使杠杆在水平位置平衡．
    （6）某同学实验过程如图3所示，要使杠杆在水平位置平衡，则应在A处悬挂2个相同的钩码．
    （7）第一组按图4甲进行实验，第二组按图4乙进行实验，你认为第乙组实验更好．

    分析 （1）杠杆处于静止状态，就是平衡状态；
    （2）杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂；杠杆左端低右端高，说明杠杆的重心在支点左侧，调节平衡螺母应使杠杆重心右移，这一调节过程的目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不产生影响；
    （3）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来；
    （4）实验时，如果只用一组数据得到结论，偶然性太大，因此应获取多组实验数据归纳出物理规律；
    （5）杠杆左侧力与力臂的乘积大，应增大右侧；
    （6）根据杠杆的平衡原理求解；
    （7）探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，此时力的方向与杠杆垂直，力臂的长度可以直接从杠杆上读出来．

    解答 解：（1）杠杆处于静止或匀速转动，杠杆都处于平衡；
    （2）由图示可知，为使杠杆在水平位置平衡，需要使杠杆重心右移，应将平衡螺母向右调节；
    （3）实验过程中，每次仍要使杠杆在水平位置平衡，目的是为了使杠杆的自重对杠杆平衡不影响，并且便于测量力臂；

    （4）探究杠杆平衡的条件时，多次改变力和力臂的大小主要是为了获取多组实验数据归纳出物理规律，使结论具有普遍性；
    （5）由图2可知，杠杆左侧下沉，说明左侧的力与力臂的乘机大于右侧，故应向右移动，可使杠杆在水平位置平衡；
    （6）由杠杆的平衡条件，由图3可知，nmg×3L=3mg×2L，n=2；
    （7）为使杠杆在水平位置平衡，需要使杠杆重心右移，应将平衡螺母向右调节；力臂等于支点到力的作用线的距离，当杠杆在水平位置平衡时，力的方向与杠杆垂直，力臂可以从杠杆标尺刻度上直接读出来，因此乙实验设计的好，此时弹簧测力计的拉力与杠杆垂直，便于测量力臂．
    故答案为：（1）平衡；（2）右；（3）便于测量力臂；（4）得出规律，避免偶然性；（5）向右移动钩码；（6）2个；（7）乙．

    点评 本题主要考查杠杆的平衡条件实验的有关基础知识，内容多，是基础题．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

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     产品名称 暖手宝
     产品货号 QB32
     额定功率 440W
     额定电压 220V
     通电储热 5～8min
     电源线长 约80cm
     暖手宝直径约200mm
    （1）该“暖手宝”正常工作时的电流和电阻各是多少？
    （2）该“暖手宝”正常工作工作3min产生的热量是多少？
    （3）在奶奶家离变电站较远（变电站输出的电压为220V），输电导线的总电阻为11Ω，当张红在奶奶家断开其他用电器只使用“暖手宝”时，“暖手宝”消耗的实际功率是多少？（小数后面保留一位小数，不考虑温度对电阻的影响）

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    13．下列词语对应的物理知识中错误的是（　　）
    A．风吹草动-力的作用效果B．落叶归根-物体具有惯性
    C．如坐针毡-减小受力面积增大压强D．陀小压千斤-杠杆的平衡条件

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．如图所示的电路中，电源电压保持不变，电阻R0的值是30Ω．当开关S1、S2闭合时电压表的示数是4.5V；当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数是3V，则电阻R的值是（　　）
    A．15ΩB．30ΩC．45ΩD．60Ω

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    17．马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在，1标准大气压为760mm高的水银柱的压强．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    7．留心周围的生活情景，你会时刻从中感受到物理知识的无穷魅力．请判断如图所示的四个情景中哪个说法是正确的（　　）
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    B．乙图：飞机的机翼上凸下平，使机翼上方空气流速大压强小，从而获得向上的升力
    C．丙图：潜水艇在水中自由上浮和下沉是通过改变自身重力来实现的
    D．丁图：男孩用力推车但没有推动，是因为它的推力小于车受到的阻力

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的．
    （1）如图，甲装置是探究二力平衡条件的一种方法，实验中通过改变砝码的质量来探究二力大小的关系；通过扭转小车松手后观察小车的状态，来探究二力是否在同一直线上．
    （2）小明发现用图甲装置无法完成全部探究过程，又设计了图乙所示的装置．在卡片平衡时，用剪刀将卡片从中间剪开，并观察随之发生的现象，由此来验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡．
    （3）在图乙所示的装置中，把硬纸板（纸片）支撑起来，不再与桌面接触的目的是减小摩擦力对实验的影响．

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    11．柴静的纪录片《穹顶之下》引发了社会对雾霆、空气质量的高度关注．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5μm的颗粒物．被吸入人体后会直接进入支气管，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病．
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    （1）为了探究浮力的大小是否等于排开液体所受到的重力，需要计算出浮力和石块排开液体所受重力的大小．其中石块受到的浮力的表达式F浮=F2-F3；石块排开水的策略的表达式G排=F4-F1．比较F浮和G排的大小就可以得到实验结论．
    （2）实验结束后，同学们对如图中的实验操作有如下几方面的讨论，请你结合浮力大小与排开液体所受重力的关系，完成下面的填空．（选填“＞”、“＜”或“=”）
    A、如果把步骤甲（测空小桶的重力）放到步骤丁（测小桶和溢出水的总重力）之后，测空小桶的策略时，桶壁、桶底挂水珠，则测得的F浮与测得的G排关系：F浮＞G排．
    B、如果只将石块的一部分浸入水中，测得的浮力F排与小石块排开水的重力的大小关系：F浮=G排．
    C、如果石块碰到容器底且对底部产生压力时，测得的浮力F浮与小石块排开水的重力G排的大小关系：F浮＜G排．
    D、实验前，没排重物时，弹簧测力计的指针就指在0.2N的位置，如果没有调零就进行了四次测量（均未超过量程），测得的浮力F浮与小石块排开水的重力G排的大小关系：F浮=G排．
    E、如果探究漂浮在水面上的木块受到的受力大小F浮与它排开水所受重力G排的关系，那么可得到的结论是F浮=G排．
    F、丙图中，放入石块前，如果溢水杯中水面没有到达与溢水杯口相平，那么，没得的浮力F浮与溢出水的重力G排的大小关系：F浮＞G排．

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