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声的传播需要________,物理学中把这样的________叫做介质.

物质    物质
分析:解决此题的关键是要知道声音的传播是需要物质,能够传播声音的物质叫介质.
解答:声的传播需要物质,包括气体、液体和固体,物理学中把这样的物质叫做介质.
故答案为:物质;物质.
点评:此题考查声音的传播需要条件的知识点,是一道声学基础题.
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科目:初中物理 来源: 题型:

14、在学习八年级上的声学时,我们在探究声音的传播是否需要介质时,采用的方法是
将发声的电铃放在密封的钟罩内,不断的抽去钟罩内空气,我们听到电铃的声音越来越弱,直到后来几乎听不到声音,我们知道绝对的真空是达不到的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出声音的传播需要媒介,真空不能传播声音,请问在我们探究过的物理规律中,还有哪些事例与上述实验思想非常类似,试举一例加以说明
探究阻力对物体运动的影响的过程与上述实验思想非常类似.通过实验分析可知:小车受到的阻力越小,小车运动的路程越远,我们知道绝对光滑的水平面是没有的,但我们通过上述实验经过合理的推理就能得出:小车不受阻力作用,小车将保持匀速直线运动状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:

13、将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上(简要写出物理知识的内容,不要求解释).
(1)拦河坝总是上部窄、下部宽.
液体压强随着深度的增加而增大

(2)宇航员在太空即使很靠近,也必须通过无线电进行交谈.
声音的传播需要介质(真空不能传声)

(3)自行车的轴承上要经常加油.
加润滑油可以减小摩擦

(4)洗手后用力甩手,可以把手上的水甩掉.
惯性

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声的产生条件,有人建议利用以下几个实验现象.
甲.放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽去一些后,铃声明显减小.
乙.使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花.
丙.吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出高低不同的声音.
丁.在一根空心的铁管一头敲一下,若铁管足够长,则在另一头能听到两声响声.
(1)以上能说明声音产生条件的实验现象是

(2)其他现象虽然不能说明声的产生条件,但是也可以说明一些物理知识,请从中选一个实验现象,说出它能说明的物理知识?
甲:说明声音的传播需要介质;丙:说明声音的频率不同,音调不同;丁:声音在气体和固体中传播的速度不同(说出一个即可)
甲:说明声音的传播需要介质;丙:说明声音的频率不同,音调不同;丁:声音在气体和固体中传播的速度不同(说出一个即可)

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究声音产生的原因,张老师在物理课上让同学们做了两个实验:
①把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了;
②把发声的音叉放在水中,可以激起水花.
通过对上面两个实验现象的分析:
(1)同学们初步得出结论:声音是由物体
振动
振动
产生的.
(2)为了进一步验证上述结论是否正确,有些同学用手使劲敲桌子,尽管发出了很大的响声,但是几乎没有看到桌子的振动,于是有些同学认为这个结论是错误的.为了纠正这部分同学的错误认识,你能将实验进行改进使看到的现象更明显吗?你的改进方法是:
在桌面上放一些小纸屑
在桌面上放一些小纸屑

(3)小明在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音的传播需要介质吗?小明与同学一起做了如下实验:如图所示,向外不断抽气,发现手机铃声越来越
 (填“大”或“小”).由此可以推理:真空
不能传声
不能传声

(4)探究问题的过程通常有下列步骤:
A、猜想假设;     B、得出结论;    C、分析归纳;
D、实验搜集证据; E、发现并提出问题.
你认为小明他们的第二个探究活动依次采取的步骤是
EADCB
EADCB
 (填字母序号).

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科目:初中物理 来源: 题型:

在学习“声现象”时,某物理活动小组同学做了以下几个实验:①在不通风的室内,将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中发出较强的声音时,可以看到烛焰在摇晃;②使正在发声的音叉触及水面,水面溅起水花;③吹笛子时,手指按住不同的孔,便会发出不同的声音;④放在玻璃罩内的闹钟正在响铃时,逐渐抽去玻璃罩内的空气,听到闹钟的铃声也逐渐减弱.在这些现象中,能说明正在发声的物体在振动的是实验
 
,能说明声音具有能量的是实验
 
,能说明声音的传播需要介质的是
 
.(本题均填写序号).

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