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【题目】(1)滴入热水中的墨水比滴入冷水中的墨水扩散得快,说明

(2)两根铅柱的端面磨平,用力压紧后可以吊起钩码,说明

(3)在玻璃试管里,装上一小半试管的沙子,经温度计插在沙子里,用力晃动试管十余下,发现温度计示数升高,说明沙子的内能 ,这是通过 方式改变物体的内能.

【答案】(1)温度越高,分子的无规则运动越剧烈;

(2)分子间存在引力;

(3)增大;做功.

【解析】解:(1)不同的物质,在相互接触时彼此进入对方的现象是扩散现象.扩散的快慢跟温度有关,温度越高,扩散越快.

滴入热水中的墨水比滴入冷水中的墨水扩散的快,说明温度越高,分子的无规则运动越剧烈.

(2)把两个铅柱的端面磨平,将磨平的端面相对,用力压紧后能吊起钩码,说明了分子间存在引力.

(3)将装有一小半沙子的试管用力晃动多次,观察到温度计的示数升高,

是由于沙子克服摩擦做功,机械能转化为内能,使沙子的内能增大,温度升高,这是通过做功方式改变物体的内能.

故答案为:(1)温度越高,分子的无规则运动越剧烈;

(2)分子间存在引力;

(3)增大;做功.

练习册系列答案
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【题目】如图所示,一辆小车在水平面上做匀速运动,以下几对力中属于相互作用力的是(  )

A.小车的重力和水平面的支持力

B.推力F和小车受到的摩擦力

C.小车受到的支持力和小车对水平面的压力

D.小车的重力和小车对水平面的压力

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【题目】有一种电动牙刷,它能发出超声波,直达牙刷棕毛刷不到的地方,这样刷牙干净又舒服,下列说法中正确的是

A电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播

B超声波不是物体振动产生的

C超声波音调很低所以人听不到

D超声波能传递能量

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【题目】下列关于能量和能量转化的说法不正确的是( )
A.风力发电过程将机械能转化为电能
B.洗衣机工作过程将电能转化为机械能
C.给手机充电过程将化学能转化为电能
D.电饭锅煮饭时将电能转化为内能

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【题目】在“探究二力平衡条件”的活动中,主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的.如图所示是可供选择的两种探究方案.图a的探究方案中用的是是小卡片,图b的探究方案中用的是小车;

(1)小明选择了图a所示的探究方案.他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后,就在两线端挂上钩码。这是用于探究两个力的_______________________对物体平衡的影响;

(2)探究活动中还要求要把小卡片转过一个角度,然后再松手,松手时小卡片_______(能/不能)平衡.这样做的目的是用于探究____________________________________________

(3)两个探究方案相比较,你认为方案_______(a/b)的探究过程对实验结论的影响小一些,理由是________

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【题目】如图所示,小明同学在“测未知电阻Rx”的实验中.

(1)连接电路时,开关应 .请用笔画线代替导线,根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整.

(2)闭合开关前,图乙中滑动变阻器的滑片P应位于 (填“A”或“B”)端.

(3)闭合开关后,发现电流表指针几乎不动,电压表示数约为电源电压,故障的原因是 (选填“Rx短路”或“Rx断路”).

(4)排除故障后,小明通过实验得到数据如表所示,其中第1次实验的电流表示数如图丙所示,为 A,则所测电阻Rx的值是 Ω.

实验序号

1

2

3

电阻R/Ω

电压U/V

1.0

1.5

2.0

电流I/A

0.15

0.20

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【题目】如图甲是小明设计的一种测定风力的装置,它可以根据电压表的读数反映风力大小,该装置的迎风板与一轻弹簧的一端相接,穿在光滑的金属杆上,弹簧是用绝缘材料制成的,原长为0.5m,受到压力后会缩短,其缩短的长度△L与它所受的压力F的关系如图乙所示.迎风板面积为0.5m2,工作时总是正对着风吹来的方向.电路中左端导线与金属杆M端相连,右端导线接在N点并可随迎风板在金属杆上滑动,且与金属杆接触良好.金属杆粗细均匀,有一定的电阻,每10cm长的金属杆其电阻为0.1Ω.电路中电阻R1的阻值为1.5Ω,电源电压为9V.

(1)合上开关S,没有风吹时,弹簧处于原长.此时电压表的示数是多少?

(2)由于风力的作用,迎风板向左压缩弹簧,从而使电压表读数为7.5V,此时作用在迎风板上的风力多大?

(3)若风速为20m/s,那么每分钟内有多少千克的空气冲击迎风板?(ρ空气=1.3kg/m3

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【题目】下列现象中,物体的动能没有改变的是( )

A. 发动汽车使它从静止变为运动

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D. 降落伞从空中匀速下降

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【题目】热机的效率较低,为了提高热机的效率,你认为下列方法目前不可能的是( )

A. 尽量使燃料充分燃烧

B. 尽量减少各种热损失

C. 尽量减少因克服摩擦力而额外消耗的能量

D. 想办法把燃料放出的热量全部用来做有用功

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