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2.晓明同学用如图所示的电路探究导体中电流跟导体电阻的关系,他先后将六个定值电阻接入电路A、B两点间,闭合开关s,读出电流表的示数(如表所示),由实验数据可以看出,电流与电阻不成反比,请回答:
(1)该实验器材电阻R′选用不正确,应选用滑动变阻器.
(2)为保证实验正确进行,还需要一个实验器材是电压表,应连接在A、B两点.
电阻R/Ω51020303580
电流 I/A0.60.50.3750.30.20.15

分析 探究导体中的电流跟导体电阻的关系时,应该选择定值电阻和滑动变阻器串联,电压表测量定值电阻两端的电压,电流表测量电路中的电流,更换定值电阻的阻值,移动滑动变阻器的滑片控制电阻两端的电压不变,记录电阻值和电流表的示数进行分析研究.

解答 解:(1)实验中选择了两个定值电阻串联,没有选择滑动变阻器,不能保证定值电阻两端的电压不变,因此应该把电阻R′换成滑动变阻器;
(2)定值电阻两端的电压不变,是通过与其并联的电压表的示数体现的,因此应将一只电压表并联在定值电阻两端,也就是接在A、B之间.
故答案为:(1)电阻R′;滑动变阻器;(2)电压表;A、B两点.

点评 本题研究的是电流与电阻的关系,此实验注意两点:
(1)要牢记电压不变这一前提条件,需要电压表并联在定值电阻两端,电压表的示数不变,就是定值电阻两端的电压不变;
(2)更换不同阻值的定值电阻,其两端的电压肯定要变化,通过移动与其串联的滑动变阻器的滑片,来调节定值电阻两端的电压不变.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.做“观察水的沸腾”的实验时,在使用温度计前,应该先观察它的量程,再认清它的 分度值.实验中,记录数据如下表:
时间/min12345678910
温度/℃9294969798981019898
(1)分析表中数据,可知水沸腾时的温度是98;水沸腾过程中继续对它加热,水的温度将会不变;该实验的数据记录中明显错误的是7min时刻.试分析引起这个明显误差的可能的原因:读数时不准确.
(2)某小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图8中A、B所示,则图中B是水沸腾前的情况,图中A是水沸腾时的情况
(3)在该实验中所使用的温度计无质量问题,而所测得的水的沸点 却并没有达到100℃,请分析原因:当时气压低于1标准大气压.
(4)在这次实验中,发现从开始加热到沸腾的这段时间过长.为了缩短实验的时间,可以采取的措施是减小水的质量、提高水的初温.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

18.在水平地面上,用100N的水平推力推重为200N的箱子,在10s内前进了10m,推箱子的小朋友做功1000J,做功的功率为100W;重力对木箱做功0 J.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.小明用如图甲所示的电路测量额定电压为2.5V的小灯泡电阻,图乙是小明未完成连接的实验电路.
(1)请你按照电路图,用笔画线代替导线,完成图乙中实验电路的连接.
(2)闭合开关后,发现电压表有示数,电流表无示数,则电路中可能出现的故障是D
A.滑动变阻器开路           B.电压表短路
C.电阻R短路               D.灯泡开路
(3)小明将电路连接正确后,闭合开关,调节变阻器的滑片,使小灯泡刚好正常发光(即电压表的示数为2.5V),此时电流表的示数如图丙所示,电流表的读数是0.3A,小灯泡的阻值是8.3Ω(小数点后保留一位).

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.小亮在研究“通过导体的电流与导体两端电压、导体电阻间的关系”时,为避免更换电阻的麻烦,他把定值电阻换成了电阻箱,并按如图所示的电路图连接实物,他的实验步骤如下:(实验中电源电压保持不变)
(1)变化开关前,滑动变阻器的滑片用位于最右(填“左”或“右”)端.
(2)闭合开关后,他将电阻箱R1的阻值调到5Ω,再调节滑动变阻器R2的滑片P至不同位置,在表1中记录了三次电流和电压值.通过分析表1中的数据,你能得到的结论是:电阻不变,导体中的电流与它两端的电压成正比.
(3)当电阻箱R1的阻值为5Ω,电压表示数为1V时,小亮将此时的电流值记录在表2中,随后他将电阻箱R1的阻值调到10Ω,这时他注意到电压表的示数变大(填“变大”、“变小”或“不变”),然后在表2中记下电流表的示数.
(4)他又将电阻箱R1又调到15Ω,再次在表2中记下电流表的示数.通过分析表2中的数据他发现:电流与电阻不成反比,你知道他实验时的问题在哪儿吗?没有控制定值电阻两端的电压不变
表1
实验序号 U1/V  I/A
10.2
1.50.3
20.4
表2
实验序号 R/Ω  I/A
50.2
100.15
150.12

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

7.“探究电阻上的电流跟两端电压关系”的实验中,小芳设计了如图甲所示的电路图.
①请你根据甲图,完成实物图乙的连接.

②闭合开关前,滑动变阻器的滑片应调节至最右端(选填“最左”或“最右”).
③若闭合开关后,发现电流表的指针偏转情况如图丙所示,造成这种现象的原因是正负接线柱接反.
④调整电路正确后,根据实验数据绘制出电流与电压关系如图象丁所示,根据绘制的图象丁可计算出电阻R0=10Ω.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在探究“通过导体的电流跟导体两端电压的关系”时,小阳连接成如图甲所示的实验电路.

(1)小阳连接的电路有一处明显的错误是:不应该将滑动变阻器两个上接线柱接入电路,导致没有电阻丝接入电路.
(2)改正错误后,闭合开关,两电表指针偏转情况如图乙所示,读出电流表和电压表的示数分别是0.3A和2.4V,为提高实验精确程度,这个电路仍需要改进的地方是电流表应该换用0.6A的量程.
(3)小阳还想利用这个电路进一步探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”.在实验过程中,小阳先后用5Ω、10Ω、15Ω的定值电阻做实验,每次更换定值电阻并闭合开关后,应调节滑动变阻器的滑片,使电压表的示数保持不变,然后再记录电流表的示数.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在探究“电流跟电压、电阻关系”的过程中,某同学按如图所示的电路图连接实物后,该同学做如下步骤:
步骤1:保持定值电阻R的阻值不变,闭合开关S后,使R两端的电压成倍数变化,如2V、4V、6V,分别读出并记录对应于不同电压下的电流表示数,比较每次电流表的示数是否成整数倍的变化.
步骤2:保持每次定值电阻两端电压保持不变,换用不同的定值电阻,使电阻成整数倍的变化,如5Ω、10Ω、15Ω,分别读出并记录对应于不同阻值的电流表的示数,比较每次的电阻值与电流值的乘积是否相等.
(1)当某同学在按“步骤2”做时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.2A,当换“10Ω”来做时,发现电流表的示数不是0.1A(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是大于(填“大于”或“小于”)0.1A,然后通过移动变阻器滑片达到实验目的.
(2)如果把“5Ω”的电阻换成“10Ω”,该同学无论如何移动滑动变阻器的滑片,发现电压表读数都达不到自己想要的数值,请你提出一个建议来帮助该同学:可更换最大阻值较大的滑动变阻器或降低电源电压.
(3)闭合开关S后,该同学发现电压表的示数等于电源电压值,造成此现象的可能原因是:滑动变阻器短路或定值电阻断路.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.板块二:连接串联电路和并联电路
利用实验桌上所给的器材(电池2节、小灯泡2只、开关2个,导线若干),组成电路,让两只灯袍同时发光.看有几种连接方式.并画出对应的电路图.
注意:1.连接的电路的过程中,开关是断开的.2.连接电路要按照一定的顺序进行.(如可以沿着电流的方向)

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