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如图,
(1)观察生活,提出问题:要使鼓声更响些,你的方法是
用更大的力敲
用更大的力敲

(2)作出猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关.
(3)设计实验:将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上,可以通过比较
轻小物体被弹起的高度
轻小物体被弹起的高度
来比较鼓面振动幅度的大小.
(4)得出结论:声源的振幅越大,响度
越大
越大

(5)歌词“我在高声唱,你在低声和”中的“高声”、“低声”是指
响度
响度
(“音调”“响度”)的不同.
分析:(1)鼓声的响度跟鼓面的振动幅度、距声源的远近有关,要提高响度,增大振幅,离声源近一些.
(3)在鼓面上撒一些纸屑,通过纸屑的振动反映鼓面的振动,采用的是转换法;
(4)音调跟频率有关,频率越大,音调越高;振幅越大,响度越大;
(5)响度是指人耳感觉到的声音的大小或强弱,用力敲、用力弹、放声高歌、低声细语都是指响度.
解答:解:(1)用更大的力击鼓,增大了鼓面的振动幅度,增大鼓声的响度.
(3)将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上,可以通过比较轻小物体被弹起的高度来比较鼓面振动幅度的大小,这是利用了转换法.
(4)声音的响度与振幅有关,声源的振幅越大,响度越大;
(5)“我在高声唱,你在低声和”中的“高声”、“低声”是指响度的不同.
故答案为:(1)用更大的力敲;(3)轻小物体被弹起的高度;(4)越大;(5)响度.
点评:本题的难点是音调和响度二者的区别,对于这两个的区别,要抓住声音的高低和大小进行区分.
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(1)观察生活,提出问题:要使鼓声更响些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关.
(3)设计实验:将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上,可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小.
(4)得出结论:声源的振幅越大,响度______.
(5)歌词“我在高声唱,你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______(“音调”“响度”)的不同.

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如图,
(1)观察生活,提出问题:要使鼓声更响些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关.
(3)设计实验:将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上,可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小.
(4)得出结论:声源的振幅越大,响度______.
(5)歌词“我在高声唱,你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______(“音调”“响度”)的不同.

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(1)观察生活,提出问题:要使鼓声更响些,你的方法是______.
(2)作出猜想:鼓声的响度可能与鼓面的振幅有关.
(3)设计实验:将一些轻小物体比如纸屑、泡沫等放在鼓面上,可以通过比较______来比较鼓面振动幅度的大小.
(4)得出结论:声源的振幅越大,响度______.
(5)歌词“我在高声唱,你在低声和”中的“高声”、“低声”是指______(“音调”“响度”)的不同.

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